从本质上说，深度学习是一种高度沉浸、不断持续深化、不断扩展延伸的学习方式。
1.课堂愿景的确立：保障每一位学生都能投入高品质的深度学习。课堂作为学生学习和发展的重要场域，要为学生提供安心而适宜的学习环境，并通过高品质的学习设计以及协同合作的学习关系的建立，从根本上提升学生的学习品质。
2.课堂氛围的营造：教师的倾听让学生的学习真实地发生。课堂往往是由教师和学优生的对话所构成的，大部分学生的观点和诉求都没有办法得到倾听和应答，使得很多的学生处于一种紧张焦虑之中，难以真正进入学习状态。
要让学习真实地发生，就要让课堂处于一种安全润泽的氛围之中，让学生降低紧张焦虑的心态，呈现一种真实自然的学习状态。教师要呈现出“倾听”的身心状态和“柔软”的身体姿态，改变僵化的课堂氛围。
3.课堂学习的深化：以高品质学习设计培育学生高阶思维。要实现学生的深度学习，就要进行高品质的学习设计，这是课堂教学质量的重要保障。所谓“学习设计”是为了学习者有效地开展学习活动，从学习者的角度为其设计学习计划、活动和系统，学习设计是为学习者系统规划学习活动的过程，为学生的学习提供一个活动脚本。
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6种人与问题的心智模式: 浅度学习与深度学习的区别: 培养有策略性的深度学习的tips: 分享让我们成长，让我们快乐！
本文标题：深度学习策略
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