每个人都是天使和魔鬼的结合体。过去我们更多关注的是人的心理疾病，这并没有错。不过我们如果关注人的天使方面，更多关注积极情绪，积极应对，积极心态，积极品行，发现人性中的美好，是不是更好？更符合人性的特点。
在班级管理中亦然。工作中的确需要坚持问题导向，也要多发现学生的闪光点。用积极心理学管理班级，用发现学生的优点，多鼓励学生，表扬学生。在公开场合说话，一定要积极正面，给整体以鼓舞。问题从正面来讲，多从正面去看待班级，看待学生。问题私下说，有管用的举措。
古人说，扬善于公堂，规过于私室。诚哉斯言。私下沟通，也不能只盯着学生的缺点。谈心谈话，先表扬，至少要谈五点以上的优点，讲清为什么。然后再给学生提建议。当然让学生自己谈，怎么去解决。
提升沟通技能，改变话语模式，用积极的语言与学生沟通。跟学生说话，一定要想好。不轻易表态，不给学生贴标签，即使要贴也要戴高帽子。不轻易否定学生，即使指出问题，也让他自己说，怎么去改。老师只是教育者、引导者和督促者。改变思维模式，用成长性思维思考问题。积极应对挑战，勇敢面对困难。
多让学生思考，如何面对困难？不管做何事都会面对困难？都会有挫折，没有人会一帆风顺。在失败中学习，在游泳中学习游泳，在打仗中学习打仗。学习毛泽东的革命乐观主义精神，永远积极面对，活出不一样的人生。
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