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《财务分析》观摩课心得体会文章

《财务分析》观摩课心得体会文章

作者: Lucy张桂 | 来源:发表于2020-03-20 09:45 被阅读0次

《财务分析》这节课教学的主要思想是:利用提问,课堂讨论区等教学活动充分调动学生的积极性,充分体现学生的主体地位。具体表现在以下几点:

﹑确定基础与发展并重的教学目标

以人文本是当前教育共同的理念,在这节课里,XXX不仅重视学生基础知识的掌握,还通过大量现实的案例让学生学会应用这些基础知识,重视学生学生对学习过程的体验和学习方法的渗透,重视学生在讨论区的个性化思维的展示,让学生通过回忆想象、自学教材、学习交流等活动来发现知识,感受财务分析的魅力。

二﹑营造民主、宽松的探索学习氛围

由于腾讯直播课堂有延迟现象,所以我在讲课过程中抛出一个问题后,看到没有学生回答,就自问自答了,其实学生当时还没有听到我传达出的问题,就算听到问题,也要打在讨论区,需要一定的时间,造成直播时好像对着空气讲课的情况,而XXX在问题抛出后,总是会等上两分钟,这个时候学生的答案就纷纷发出来了,接着就可以根据学生的回答判断学生的掌握程度,从而更好的控制学生的学习进度,加强了与学生的互动,学生端的观看效果也更好。这节课从开始到结束,讨论区始终处于热烈的讨论气氛之中,平等的师生关系和开放的学习方式,有力地支撑了这种积极的氛围,形成学生对财务知识的主动获取,充分暴露自己的思维过程。体现在两个方面:一是教师尊重学生,平等对话、相信学生、让学生有表现自己的机会。二是注重课堂自主学习与合作精神的体现,在教师的指导下学生真正懂得如何与他人融洽地协作学习,真正懂得正确对待探索中遇到的困难。学生面对新知识,敢于提出一连串想知道的新问题,教师组织学生广泛地探讨,使概念内涵充分揭示,让学生动手操作深化对财务报表的理解。整节课都在民主、宽松的学习环境中学习知识。

探索以学生为中心的教学模式

以学生为中心是我们学校课程改革的方向,教师充分利用学生已有的知识经验,提出了自主探索学习的步骤,学生通过自主选择研究内容、独立思考、小组讨论和相互质疑等学习活动,获得了财务分析知识,学生的能动性和潜在能力得到了激发。大学教育更注重学生自主学习能力的培养,XXX通过大量案例的讲解,培养学生理解财务知识,分析财务知识,运用财务知识的方法,以学生为中心,调动学生自己的对财务知识的兴趣,让他们参与到课堂上来,让他们自主思考,探索出对自己最有效的学习模式,为以后的择业,就业做好理论知识储备。

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