2020.9.12
小可上半年只上学一个月，长长的假期在家，她觉得很无聊，天天缠着我说想要去学校了。那段时间，她常常躺在那里，叫着无聊。刚爬楼看了老师讲的跟物和跟人互动的两种情况。这方面需要多努力改进。
运动方面，今年坚持跑步后，跳绳拍球就慢慢地停了。中间因为搬家和其他原因有段时间没坚持做，这个星期又重启，绕着附近一个小区慢跑，1.5公里，有个小坡，一公里需要9到10分钟。像小可这年龄，现在需要带着加快一点还是就这么悠着儿走走。
家务上，饭后收碗经常需要我提醒，偶尔会有自己主动扫地一次，或是一起洗洗菜。先着重带着她把收碗这件事做好，我缺少的是带着她一起做，给予帮助。这么久了，收碗需要提醒，接纳度不高，是因为我只是给她布置了这个任务，当她不乐意时，我第一反应就是要批评，内心里是烦躁，觉得这就该你做，赶快利索地按我所想去做好。
性情，这是我觉得最难也最担心，情况最不好的。不能听一句不好的话，就算我们指出她某件事做得不对，她就会疯了一样，反应特别激烈，说自己就是什么都不好什么都不对，自己一个人冲出家门或是关房间。家里人认为她太偏激了，有耐心时，由着她情绪稳定后哄哄她跟她将事情梳理一遍，没耐心时就要把她吼一通。当她对抗起来，真的感受到她那股强大的力量，怎么罚她，她都不在乎，打她也说不疼。目前我只能尽量耐着性子跟她柔和一点相处。晚上睡前保证读一个或是两个故事，边听为你读诗，边给她捏背。
为了缓一下她这性情，今年继续上中班，后年七岁半再上小学，身边的人都反对迟一年上小学。但我从实际情况考虑，我没那么多精力陪她，各方面都没准备好，再加上小一的压力，我猜想肯定各种鸡飞狗跳。现在老三送出去上托班，我也在托班上班，将生活稳定下来，慢慢陪她，看她这情况是不是慢慢有好转。希望老师有空给我说说把把脉。我觉得一方面是长久以来我在家里的说话方式都是命令指责，孩子没有存在感？另一方面，从她出生到一岁半，我和她奶奶在养育她的问题上就是拉扯着。一岁半到两岁在外婆家养着，外婆脾气很躁，也忙各种活儿，白天大部分时间是由我的奶奶照顾。两岁时开始上托班三个月，两岁十个月，妹妹出生。可能她在生活中感受到的是被排挤，没有稳定的爱。现在我尽量安排有一个专门陪她的时间，可是很难。这一次我专门带她一个人出来旅游三天，刚出来那天她就说了一句，她很开心，没有姐姐和妹妹。
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