生活是创作的源泉

本来我在单位会计室，天天东跑西颠的，前年小学有一个老师突然被调走了，学区长就让我去小学代课，跟我约法三章说会计室的一些活儿还需要我去做。

一开始代课还没觉得什么，可被囿于校园里面不能东跑西跑的了，创作就被遏制了——毕竟校园这个小天地只能写一些与教学与学生有关的东西。

我回头看看自己的写作，哦，原来真的是这样的——那段时间之后自己的创作，就贴着教学和学生的生活写了。这也无可厚非，本来就是生活是创作的源泉！

可生活的天地小了，创作的范围题材就小了。实际上就是我有一些创作的灵感，可是在教学一线上还是很忙碌的，就没有时间去写作了。

忙忙碌碌的，实际上什么也没有做好——学生的生活习惯和学习能力都有很多问题。有很多学生是有身体方面的问题的，让父母为孩子将来打算，他们不希望把自己的孩子送到特殊学校去。

如果到了那个地方，孩子将来娶媳妇或者是嫁人，都有一些无法言语的东西阻隔着。这也无可厚非，毕竟“天下父母心”嘛！可这样就苦了我们。

学校里不正常的孩子，天天在校园里东逛西逛的。对于这些孩子我们老师看了都是无可奈何的，校长也是无可奈何的！

这是在校园里面的学生，还有四个学生是在校园外面，我们负责送教，对于这些学生我们是很有伤感的情怀，他们的的确确是些残疾人。

得的病也是五花八门儿的，看到他们老师们的确也有些爱心泛滥，更多的是无可奈何，对着他们的家人说一些鼓励他们的话——这些孩子也是孩子呀！

我还是很怀念在会计室的生活——有时候早上来到学校找到学区长，他在一些单据上签上名字，我就可以回城里，一个地方一个地方的跑。

基本上半上午就跑完了，可以回家休息。或是找同学朋友去聊聊天儿，吃个饭！对于这种生活儿我是非常喜欢的。聊天儿的时候会听到许多故事。

的的确确就和《聊斋志异》的作者蒲松龄一样，这些道听途说的故事就是很好的创作素材。而且我还有眼睛看着每天在城里发生的浮世绘。

虽然我和这些事情仿佛隔着一层玻璃，这些事情似乎不会发生在我身上，但是在学校那个四四方方的天地里，我是看不到，听不到的！

而且我还见识到其他行业的这种或是那种生活，也是我在学校所无法想象的——你不参与到人家的生活当中，你就根本不知道他们的生活是怎样的。

当然有生意场上的，也有官场上的，也有普普通通人的生活，或是他们的娱乐活动。社会生活的方方面面似乎是无序的，可这种生活儿凝聚着一个人的喜怒哀乐！

我们大家都是一个普普通通的社会细胞，我们的生活演绎着社会的发展历程。但是学校的生活过于简单了，能够给我们提供的创作素材并不是很多。

我还是渴望走出去向外面窥探一下……