1、三种类型的父母：权威型、专制型、放任型。对应三种学习理论：建构主义（它帮助儿童从经验中学习，对经验思考，发展道德自主，培养出自尊心强，社会技能良好，具有综合能力以及自我约束的人），行为主义（用表扬、奖励、惩罚让儿童服从，儿童自尊心弱，没有能力做自主选择，难以与人相处）和成熟主义（很少支持儿童的发展和学习和抵制对儿童发展与学习的干扰，忽视、不帮他指正，会造成障碍）。
反思：从这段描述中可以看出来，我大部分在行为主义，而我老公更多的是成熟主义。
2、建构主义教养下的儿童会逐渐发展出思考许多相关因素的能力，“逐渐”道出了1、帮孩子建构原则时，要慢慢的渲染，要一步一个台阶。为他们走向成熟搭建桥梁。2、同时也要接受儿童不成熟的思维，帮助他们向更高的理解水平发展。
3、一切好的指导都从建立良好的人际关系开始。采用关心和尊重的方式鼓励儿童思考他们的行为对他人的影响，指导儿童批判性思考是一个最重要的基础方面。建构主义纪律教育的策略是帮助儿童自我建构有效的社会行为规则和价值观。一个人的道德观会导致其对公正的本质理解。
4、建构主义的方法：（1）：互相尊重。你尊重儿童，儿童尊重你，同样重要。(2)、帮助儿童理解原因，哪种行为可取？哪种不可取？语言是有用的指导手段。给予儿童时间，解决问题的技巧需要练习（逐渐）。(3)、指导儿童。发展适宜性的选择，并支持他们自行解决问题，大人需将冲突和问题视为潜在学习情境和机会。(4)、当发生不良行为时，要针对行为产生的原因，想想儿童需要什么，采取更合适的方法。
建构主义不是帮助儿童解决问题，也不能自满足于孩子的服从，而是像脚手架一样帮助儿童从经验和归因中学习，为自己的行为负责，培养自主感
【个人体验】我有一个感悟：当我们在急着帮孩子解决问题，或者孩子也只是急着解决问题时，我们要想一想，从这个困难和教机中学习什么？当我们一步一步逐渐的找到原因，并收获自己的成长时，未来才会有更多的掌控感。就像这样这两天降温了，我家娃还穿着秋季的校服，当我提醒他要加衣服的时候，他说自己不冷，但是晚上回来说腿冷死了，要穿冬季校服。我也跟他讲了，现在已经是小雪节气，天寒地冻要做好保暖的工作，等今天早上他穿了冬季校服，说太热了，我说要么你到外面去体验一下，再决定是穿秋季还是冬季的校服。当让他自己做决定时，也就没有了这么多的对抗。这就是所谓的冷暖自知吧。
【行动指引】当孩子（自己）急于想要一个结果的时候，要慢下来，深呼吸，在关系良好体验舒适时，贴合孩子的需求帮助孩子练习解决问题的能力。
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