中古农耕真“纹”明
不是人文骗人民
《幼》教观天察地理
子民得道凭真经
晓看天色暮看云
以前特是老农民
晓看天色知晴雨
暮看云彩知雨晴
著书立说传真经
人凭两耳与眼睛
真聪明人会思考
听思聪与视思明
自然规律不骗民
亘古不变是常情
古人不照今时月
今月曾今照古人
经验丰富真聪明
单凭耳目察风云
白昼是晴或是雨
甚比现代气象准
现代预报测风云
依赖科技生产品
准确不如古谚语
因人偏信失聪明
晓看天色暮看云
进出人家看面容
脸部如同晴雨表
喜怒哀乐看得明
“纹”,在人文之前,中古先贤是从大自然中,通过先人发现各种亘古不变的原生态本质真相,即各种“纹路,纹理”(天纹地理)规律显象。
纹,包括不单日月星辰运行规律,是亘古不变的,还包括木纹,花纹,叶纹,及人的指纹等,获得真知。
因此从古汉字开始,就是先贤据《班固•艺文志》“六书”造字,即用艺术写实描绘出各种原生态主是实物“象形”,特征,字字载道,用于教后人认识知道,什么“假借”完是人“文”骗人学说。
而中古是王天下,家天下,自古建国君民,教学为先,教什么,教之以道,因人非生而知之,全是学而知之,需要师长教化。
因此中古圣贤为教育子民,又在“字”的基础上进一步用古“汉语”即(成语)真“纹明语言”《经文学说》可以考故,宗旨均是教之以道。
近代人文教材课文虽有“中古是文明古国,有无比悠久历史文明,源远流长……”但人“文”仅有中华上下五千年,即人文有史记载是只有5~6000年历史,单用人文中古真不比西方人文历史悠久,因西方人文“诺亚方舟传说距今同有5~6000年”。
但因中古人文史前历史有不可抹杀的事实,是家道和师道承先启后,继往开来,得亲传真传。
如汉字已被近代整理收集获知有约十万个。这真不是几朝几代人能凭空想象捏造出来的。
又因《古经》实有载道,也真不是凭几朝几代几个名人凭空捏造创作留传下来的。
特是古圣先贤比较忠于先知原著原创,史实真相,连孔圣都曰:自是“述而不作”,因此史前读贤人特是读书人著书立说作为教材,都继承同一宗旨,“为“天地”(父母)立心,为“生民”立命,为“往圣”(古圣先贤)继绝学,为”万世”(子子孙孙)开太平。
因此特是中古近代以前例如《经典幼教学教材》,如《千字文》,事实并非现代伪国学博士传说,因《千字》在“H上”命“殷铁石”从“王義之”碑文拓下一千字,让“周兴嗣”编撰,理由是为教育子侄“书法”事实不单,因《千字文》涉及所有天文,地理,人文,俗称百科全书,因之前H上觉得文理次韵不佳,故现留传的只是周兴嗣次韵,因王羲之在周兴嗣前写过一篇,而在王義之前还有人写过,而其间不只几百年,因此《千字文》作为童,训,启蒙幼学教材是早已成经文,承载的是历史故实,事实真相。
而人文在自唐,宋之前,文人仍比较忠于史实真相,尊重所有经文原创,因此如《三字经》《千字文》等均不是出自一个作者,有是代表,就如“仓颉”造字不过是神话传说,他只是最早收集整理汉字的文吏,而特是《幼学》童,训,启蒙教材,均大道至简,教学可知道,因事实真相不容改写,可观古鉴今,古是今是,包括以后未来。
而人的智慧与生俱来,包括其它所有动生植物,各得“先天”(父母)基因遗传,但智慧靠启迪,开觉悟,而聪明是个人自己凭学识,感官,知道独立思考,不受迷惑。
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