本周整体的学习进度并不快，但内容很丰富，从儿童的心理历程变化，我们可以看到当下孩子的内心世界，也能明白，为什么我们总是不在同一水平线上沟通。其实，这些故事也好，道理也罢，并不是仅仅为了让我们了解孩子，更多的是我们回望自己的童年，找到当年遗失的自己，然后让我们再次在这样的感觉中，填补自己缺失的部分，完成一次完整的成长。
第五章的前五节，我们看到了感觉、情绪、心理和认知之间的关系和层次。也理解了，为什么孩子很多时候都很慢，而我们大人却一味的要求他们要加快。这个时候，我们似乎停留在了，了解他们为什么慢，而忽视了为什么我们会要求他们快呢？
为什么我们虽然一边说着要关爱，要体贴，要有耐心，可另一边，却是我们严厉的指责，冰冷的面容，威严的声音？我们的当下是如何产生？我们这样的当下，又会让孩子们拥有怎样的未来？那个未来就真的是当下的我们所期盼的吗？
疑问总是在读书和探讨中不断更新，但经过第六节的系列故事，我们似乎又能找到上述问题的答案，但又似乎没有准确的答案。这些答案都是一个个例子，都是5岁左右的小朋友，用他们儿童思维的智慧，帮助我们梳理了我们当下的复杂逻辑，让我们返璞归真，看到了那些杂糅的线团里，那个闪闪发光的原始的线头。
儿童来到这个世界，他并不是我们父母的孩子，他是这个时代的宠儿。他们要为这个时代作见证，做改变，而我们这些上个时代的创造者和见证者，我们能做的，就是看着当下的执行者，开始他们的表演，用他们的内心认知去构建新的时代。也许这就是代沟吧！
毕竟人类是群居的物种，我们不能单独一个人存在于这个世界之上。所以我们需要与人交流，在最初的人际交往中，孩子们到底是如何思考的？又是如何处理最初的人际关系呢？
通过这些5岁孩子的故事，我忽然发现，这个小朋友的圈子，也和我们成年人的一样。充满了很多问题和疑云，但唯一不同的，就是他们在感觉着彼此的关系，然后他们又会回到原点，回到他们交朋友时的初心，然后就会有一个新的变化和改变。
无论发生了什么，他们都会慢慢接纳这些事情，就算是痛苦，他们需要时间去独自抚平，他们依然可以在完整的感觉和内化之后，继续回到最初的原点。这个时候我好想明白了《那些年》那句歌词，又回到最初的起点。
这是一句多么朴实，但又多么难的一句话。对于孩子来说，他们可以随时回去，因为他们是用感觉去感悟，然后通过情绪的梳理，内化所有的感觉，建立完整认知，再然后，他们可以回到最初的平常心。而我们成年人呢？被社会的规则洗礼之后，似乎多了很多猜忌和尔虞我诈，少了纯真的感觉。我们喜欢分析，不是去感受；我们追求速率，不是完整；我们争强好胜，不是平淡做自己。
是我们变了太多，忘记了曾经的初心，也可能是我们童年的成长并不完整，我们无法完整的认知和面对所有问题。此时，读着书中的文字，我忽然悟道一个事情。我需要感谢，感谢我的儿子，是他的出现让我开始回望自己的过去，去找到自己迷路的时刻。我更应该感谢爱，是这份爱，让我可以为了儿子去改变。
爱是什么，其实还是我们当年留下的那个感觉的印记，那个印记也是我们父母留个我们的珍贵纪念。这份爱无限宽广，但它有界限，有自己的安全区和底线。书中的老师和父母也都非常优秀，是这样的人让更多的孩子可以获得完整成长的机会。
不自觉的对比之后，我发现身上的问题还是不少。今天和同事聊天，讲述昨天的故事。同事告诉我，虽然我在努力改变和成长，但还要注意一些细节。不要什么都去给孩子延迟满足，有些满足就要留在当下解决。
无论书本还是实际生活，我们都需要走出去，试一试，然后多交流，在修正一下，继续带着爱去试一试。今天的内容不多，故事性很强，不过里面还是有很多道理在其中的。下面，我根据共读的问题，来分享一下我的感受吧。
10月22日共读内容：第五章、儿童是自己心理的主人（第6节）
请回顾并思考：孩子最常见的一个动作行为是什么；他是如何被家庭环境所影响的；再细细的回顾一下你的童年，那时究竟发生了什么？
如果说在孩子当下高频出现的动作行为，无疑是生气。但生气的实际原因虽然种类颇多，但要是关注其内在根源，就一条。每次生气，都是他们没有更好的掌控对方，让他有了一种被挑战，说了不算的心理历程。
为什么孩子都是这样思考问题的呢？没有读书之前，我没有仔细思考过这个问题。但现在我结合书中的内容，仔细回忆和分析了一下，觉得这样的心理历程，都是家庭影响的。
作为父母，我们习惯了下命令，习惯了要听话，习惯了指责，习惯了约束。正是我们这些约束，让孩子学到了，与人交流就需要这样对待他人。
很多时候孩子之间的矛盾，并不是因为你推了我，你拿了我的本，而是他们在和自己的父母对抗，在找寻父母的影子。这个时候孩子自己是觉察不到的，需要觉察和反思的是我们家长，只有我们自己反思了，觉悟了，才能更好的引导孩子获得更完整的成长历程。
孩子们的当下是我们这些父母在影响着，那我们的影响又被什么力量牵引呢？就是我们的童年，我们的原生家庭。我们都是从童年走过来的，我们也经历过同样的心理历程，不过那时候没有人会用爱和自由的方式去关爱我们，我们的过往是时代的产物，我们无法改变，棍棒之下出孝子，是那个时代的标准和规则。
我们无力抗争，也无法挣脱。所以，当我们成为家长的那一刻，我们坚定地说不要和以前一样，就好像我们那个时代是全民向左走，而我们现在又毫无顾忌的一致向右走。那为什么我们不能寻求一个平衡，或直接放弃左右，而选择让孩子自己走呢？
我们童年被压制、被约束、被打骂，这也让我们很多人都有逆反叛逆的心理，所以我们需求远离，去离家很远你的地方。其实不是为了更好的追求生活，只是想逃离那时的环境，让自己可以拥有更多的话语权罢了。
我上高中本来想学文科，可父母家里的长辈一致要求我必须学理科，然后的然后，我就顺从了，选择了理科。这样的选择，让我内心留下了淤堵，所以后来的生活中，我喜欢自己做决定，但一旦我极力坚持的都会以失败告终。那时候，只知道自己不适合做决策者，其实并没有理解，这是我们心理历程的淤堵，需要我们回看的时候，自己再让自己回到那个心境，梳理开就好了。
当我们远离的时候，当我们有能力出去的时候，我们恰恰变成了我们最讨厌的人。我们在潜意识的层面停下了脚步，想摆脱的内容，让我们都信手拈来的用在了身边人的身上。潜意识不上升到意识，这就不是完整的成长。
单纯的说教，会滋养心理历程的淤堵，不如放开手脚，设定界限和规则，然后就他们自己去感觉、感知，然后在独立内化于心，建立属于他自己的认知体系。
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