想 哪 说 哪

运华日记第208篇（2018.4.26）

            想  哪  说  哪

每个周四下午是我们读书会的读书分享日。今天我们读的书籍是海文颖老师所著的《接纳力》，所读的内容是“信任是为了更大的掌控”。

书中举了一个例子，一个小女孩半夜醒了喊她妈妈，让妈妈把灯打开。当妈妈听到孩子的话后大脑里闪现“刚睡下又让开灯，这不耽误明天上学吗”假装没听见不理。

当孩子又叫妈妈时，妈妈才不情愿坐起来问原因。原来孩子做了噩梦睡不着，需要妈妈的陪伴。

事后妈妈反省，当孩子给自己说什么的时候，第一反应“孩子来给自己找麻烦了”，要么担心孩子现在行为耽误了接下来要做的事情，而恰恰没将关注点放在孩子当下正需要的事情上。

所以，当孩子跟我们说什么的时候，我们要信任孩子所说的话都是真的。

尤其是面临孩子放学回来，没有去写作业，而是想跟妈妈说些学校发生的事情时候，如果没有共情能力的妈妈就会认为孩子不该说这些事情，有说这些事情的功夫去把作业完成。

当孩子有跟我们说话欲望，愿意分享学校事情的时候，我们却把心思放在孩子赶快写作业上面，而对于孩子想要说的话都是迫不急待地给予打断。我们连跟孩子一起说五分钟的耐心都没有。到了初中，我自己深有体会，你想和孩子聊1分钟，如果亲子关系不好的话，孩子都嫌多余。

这个时候我们可能又会说，孩子不跟我们交流，回来之后“呯”地把房门一关。也不知道他在里面干什么，问了也不说。急得父母如热锅上的蚂蚁。

最近一段时间在与孩子相处过程中，我常常把孩子想像成家里的某个大人或者先生。

如果先生回来，我不等他喘口气就迫不急待的问他今天挣了多少钱，然后催促着他再去工作继续挣更多的钱，估计先生会气得不得了：累了一天回来了，没有感受到家的温暖，反而是一次一次逼着问挣了多少钱。没有休息，没有饭吃，又催促着再去挣钱。这哪里是家，而是一个不断榨干他身上最后一滴血的刽子手。

估计先生会立即拉开门，头也不回的走了。

所以信任孩子的提前是接纳孩子，就是站在孩子的立场多去考虑他的感受，把他当成朋友，当成家里的某个大人，想像着我们会如何对待朋友和大人的，也许我们就能进入孩子的内心，成为孩子的好朋友。

其实，好的教育，就是你和孩子的关系。

想 哪 说 哪