“它的头较小，它的身上有很多大的骨板，妈妈，你猜猜是什么恐龙？”
“剑龙。”
“妈妈可真厉害，一下子就猜出来了。”
“它的头骨很厚，有两条粗壮的后腿。猜猜是什么恐龙？”
“恐爪龙。”因为我真不知道，所以只能瞎猜。我仅有的那点对恐龙的了解都是从暖暖那里知道的。
“妈妈，你还挺不错的嘛，能想到恐爪龙，但是不对，你再动脑筋想一想。”
我随便敷衍说了几个恐龙的名字，都不对。暖暖举起来那只恐龙的模型，“妈妈，你看看它的头，它的头上有一个鼓鼓的包似的。”
在暖暖这么明显的启发下，我还是没想到这个恐龙的名字。
“需要提示吗？妈妈，还是我告诉你吧，是肿头龙呀。”
妈妈恍然大悟。
就这样，暖暖拿着一个恐龙模型，描述着它的特征，让我猜恐龙的名字，接连给我出了是十几道题。我基本上都不太知道，然后暖暖一边鼓励我，一边给我讲这种恐龙有什么特点。我就像一个小学生一样，听他的讲解和评价。那一刻，我发现孩子有时候是我们的老师。他们对自己感兴趣的事物，总是能够投入精力去了解去研究。恐龙百科全书和可点读的一些关于恐龙的书籍都是暖暖自己主动翻看的，而且了解了很多恐龙的知识，因为感兴趣，所以主动去学习。还有他喜欢的汪汪队、超级飞侠、帮帮龙等，对于每个人物都非常了解，帮帮龙的书籍完全能独立把那些故事讲出来，即便书中的有些字他还不认识，就是因为孩子喜欢，所以总是听这些故事，经常一天能听好几个小时，一季的故事反复听好多遍。因为我不给暖暖看动画片，我们家电视也从来不打开，但是允许他听故事，小时候我会播放给他听绘本故事，英语启蒙儿歌，国学等内容，大一点了，暖暖自己要选择喜欢听的故事，我给他选的那些他不喜欢。既然孩子不喜欢，也就不强迫他了，虽然他听的这些动画片可能也没什么营养，但是无形之中却可以介绍很多人物，讲很多故事，还学到这些人物身上的好的品质，看来也不是一点好处没有，索性按照孩子自己的兴趣和意愿去吧。
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