尊敬的各位领导、老师们、家长朋友们：
大家早上好！
课赛磨砺促成长，和美课堂竞风采。在钏智娟副校长的精心筹划下，在全体教师的认真研磨中，黉学完全小学第二届青年教师素养比赛正式拉开帷幕。在此谨代表学校对各位对此次活动的支持表示衷心的感谢，对参加比赛及后勤服务的老师道一声：“您们辛苦了！”
教学研究的基点在课堂,教师成长的基因在课堂,教育质量的基础在课堂。为此，黉学一直把教学研究作为首要任务：构建四级教研体系、建设六度四环课堂，形成集体备课、专业共读一体化教研模式与教学研究与队伍建设一体化队伍培养模式，以推进课堂建设，加速教师成长，助力学生发展。此次课赛，既是对教研工作的检验，也是学校大单元教育探索成果的一个展示，更是为师生成长搭建平台，以此实现“以赛促研，以赛提质”目的。
为更好体现大单元教学的整体性和连续性，语文以单元课文为内容进行比赛，而且都是第一课时；数学组呈现的是同一内容不同课时。为切实发挥课赛的促进作用，在此提出几点希望：
达成一种认识——对教育本质的认识。教育的本质是生命的成长。无论是参赛教师，还是观课教师，都要把师生生命的成长放在第一位，要眼中有人，心中有生命，要以发展的眼光去看待每一位学生，每一位参赛教师。
树立一个精神——如切如磋的研究精神。教师是教学的专业，是专业的教学。作为教师只有具备极高的专业性，才能指导学生的专业学习。教师的专业性从何而来？从课堂研究中来！只有在念兹在兹、朝斯夕斯的思考中，在如切如磋、如琢如磨的研究中，才能成就教师的专业性，才能实现教师个人的不可替代性，也才能成就教师的职业尊严。
确定一个方向——大单元教学方向。新课程标准的全面实施，核心素养培养目标的提出，再加上教育高质量发展及“五项管理”“双减”政策等的出台，指向学生未来、以大概念统领的大单元教学成为必须。为此，希望老师们清空自己，确定大单元教学方向，以“明知山有虎偏向虎山行”的决心与毅力，主动投身于教学改革的浪潮。
坚定一个路径—集体备课\专业共读路径。独行快，众行远。一定要将个人的成长与团队的发展融为一体，将教学研究与专业共读融为一体，在集体备课中，在专业共读中，不断突破经验主义的窠臼与认知的天花板，实现个人与团队的成长。
保持一种心态——发展平和的心态。课赛的目的不是选拔，不是定性，而是相互学习，共同提高。与他人比，找差距；与自己比，找自信，从而坚定成长的步伐。
幸福的意义在于追求！相信在全体黉学人的团结下，在和美教育的浸润中，黉学的明天会更美好！
最后祝课赛圆满成功！祝老师们取得优异成绩！祝听课教师满载而归！祝家长们满怀欣慰！
谢谢！
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