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家长送孩子入园，想到孩子的孤单无助，看到孩子哭泣的心碎，各种担心纷至沓来。很多时候不是孩子离不开家长，而是家长离不开孩子。常常看到幼儿园窗外、门外不肯离去的、眼圈发红的、甚至哭泣的家长。

分离焦虑虽说是正常的发展阶段，但对亲子双方来说都是痛苦的。不过这个分离焦虑有轻有重，有长有短，大多数的孩子和家长，会很快的适应人生的第一个重要分离。在幼儿园老师看来，家长送孩子的状态往往决定孩子哭泣的程度。家长最怕的是孩子哭，而越怕孩子哭的，孩子可能哭得更严重。

为什么呢？

其实，这样的家庭，如果孩子不哭，家长会更痛苦。

有一位家长的分享特别值得我们注意，妈妈说她去幼儿园送孩子，孩子就不哭。奶奶送，孩子就会哭。

因为，奶奶需要孩子哭。孩子只有哭了，奶奶才有价值。所以孩子的情绪来源于奶奶。

幼儿园个别爸爸会在开始送孩子入园会哭得稀里哗啦。这样的孩子，也会哭得很厉害，时间也会延续很久。因为孩子在爸爸那里感受到了恐惧。

所以特别想问问这些家长：你怕什么？

记得视觉悬崖实验，几个月大的婴儿是看着妈妈的表情决定能不能爬过铺着厚玻璃的悬崖的。孩子对世界的态度，取决于家长。所以分离焦虑严重的孩子，一方面依恋关系不良，一方面投射了家长对这个世界的恐惧。

2，

喵刚来幼儿园第一天大哭不止，而且目标明确，语言表达准确：想妈妈，要抱抱。所以保育员老师只好抱着，人家一声声的喊着奶奶，也不好放下。

如果有事放下了，她会再次大哭，坚决要求抱着，必须公主抱，靠着、搂着都不行。

“不是这样的。”她会马上往你腿上躺下来示范。

中午换了老师，依然这样的要求。你要说胳膊都酸了，她会告诉你：“没事的。”

第二天情绪稳定多了，可是还是要抱着。保育员老师要打扫、消毒，也为了让她尽快适应，很少抱她了。她就跟着保育员。

中午发生的事特别有趣。她的保育员奶奶下班了，她就要求关注她的老师抱。老师告诉她要自己睡觉，她还真就回到床上去，不过一直在喊老师抱。

老师躺在她旁边对她说：“我知道你想妈妈，我会陪着你。但是不能抱着你，你需要自己睡觉。”

她哼哼唧唧的一说再说，见老师温和而坚定，就不再要求了。而是情绪平和的告诉老师：“你去工作吧，我自己睡，不需要你陪。”

如果不是亲眼所见，很难相信这是一个两周岁半的孩子说的话。因为她发现，哭闹、哀求都不能达到目的，所以就放弃了这些方法。偷偷的观察，发现她很快的睡着了，小小的脸上，神态坚定。

孩子的聪明远超于成人的想象。

两到三岁幼儿能用自己的力量来掌控他人来满足自己的欲望，并且学会了使用分离焦虑这一个工具去获得关注和优待，所以他们常做些异乎寻常的事情，哭泣和各种身体不适都是其中之一，这样家人就会因离开而感到愧疚或内心矛盾，老师也会格外关照安抚。

所以，在幼儿园，老师会让家长送完孩子马上离开，坚定的和孩子说再见，告诉孩子来接的时间。这样一方面打消家长的愧疚感和失败感，另一方面给孩子一个可靠的信号，使孩子相信家人是会回来的。这样尽管孩子分离时一把鼻涕一把泪，但是分离焦虑问题会很快解决。

这里需要家长理解老师的做法，配合老师让孩子去适应新环境。老师的每一个看似无情的做法，都是为了让孩子更快的适应，更坚强勇敢的踏上社会。

晓荷，教师、心理咨询师，爱孩子，爱教育。从小学到幼儿园，我发现教育的根在家庭。我要帮助更多的家长用爱温暖孩子的童年，奠定孩子一生的幸福。

我相信：有爱就有希望。（微信号txxm_2457）