总体数据:
10月9日6:00~6:30小学数学新课标共读，20人参与，开麦发言者8人。
领读人：山东枣庄市中区逸夫小学 刘志玲
精读内容：附录1课程内容中的实例 例8--例15（103页~106页）
读前思考：针对例8中的14×12的教学活动思考：
1.儿童头脑中的已有观念具有怎样的发展水平？
2.已有观念可能与哪些新问题产生认知冲突？
3.如何协助儿童解决这些可能的认知冲突？
4.认知冲突解决后，儿童的日常生活和未来学习会发生怎样的变化？
小记:
今天进入附录具体案例阅读的第2天，主要是数与代数第二学段的内容，一共有8个案例。刘志玲老师领读。
刘老师没有面面俱到，一个一个地分析，她只是截取其中的一个案例8，结合自己的教学思考，进行较为深入的解读。
有一点往深处想，这种方式得到了伙伴们的肯定。
不管是整体把握，还是由一点展开，我觉得都是不错的。只要大家能带上自己，就是有自己的理解在，或者分享的是别人的观点，但已经是经过你自己消化了的，用你自己的语言表达出来，那你已经是读进去，甚至读出来了。
昨天推出于校在行走群的分享，后来收到春英老师的共读小结。让我特别感动。她此时身体还没完全恢复，还在治疗康复中，但每一次活动都没落，每一份任务都能及时完成。我不止一次说，在这次共读活动中，春英老师以可见的速度成长着。看这份小结，是有总结出一些内容，不过，缺少春英老师自己，更柔软的、更可感的、更触动人心的细节。
所以，我给春英老师回复:
今天推出你的心得体会。期待共读活动结束，你能提交一篇。更随意的更贴合你自己的小结[握手]
国庆节前，我们完成了21天共读，敏梅老师也写了一点感想，今天一并推送。
早上梁博士看到群里的瀑布流，感叹:损失不小 ，在询问有没有录像。
这段时间的共读，因为硬件问题，也想倒逼自己及小伙伴们更有在场感，而且以我的经验，就算有录下来，回看的概率也非常少，所以都没有录像。但有时候会录音一下。
今天正好也录一部分。错过的伙伴特别有兴趣，可以点开里面的音频听一听。
瀑布流
刘继蓉四川梓潼 2023/10/9 06:30:51
非常感谢志玲老师的分享，让我对学生认知的三个阶段，浪漫-精确-综合，此前从未如此总结，受教了！收获满满
李海兰 2023/10/9 06:30:53
学生会做题，并不代表已经理解，所以创造情境或通过一些数学活动让学生真正理解算理和算法很重要。今天刘老师以实例为我们讲解很精彩，感谢刘老师的精彩分享！
胡军锋 2023/10/9 06:31:27
刘老师分享的非常准确。
于立泓 2023/10/9 06:31:44
刘老师结合自己教学中的例子来表述第二学段的数与运算非常好！
杨晓娟 2023/10/9 06:32:01
感谢志玲老师！
王婷婷 2023/10/9 06:32:04
刘老师利用例子里的算法，提示老师们，引导学生进行更深入的思考与学习，这样也是在提高学生综合实践能力。
刘志玲 2023/10/9 06:32:11
感谢伙伴们的倾听和鼓励
牛娜娜 2023/10/9 06:32:21
刘老师，能结合自身的教学经验，精准实施也是很好的。
内蒙古节小 2023/10/9 06:32:32
感谢刘老师的分享。
春英内蒙库伦旗库伦镇哈尔稿中心校 2023/10/9 06:32:45
感谢刘老师！
小尘老师 2023/10/9 06:33:40
志玲老师从一个点，就是跟自己的教学特别契合的一个例子，展开来聊。这种以点带面，有自己味道的分享，我觉得很不错。谢谢志玲老师带来的分享
周敏梅广西 2023/10/9 06:33:52
感谢志玲的分享，结合教学情况，层层递进，从算理过度到算法，发展学生的运算能力和推理意识。
董倩四川梓潼 2023/10/9 06:35:50
感谢刘老师的分享！
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