学生年龄尚小，好奇心较重，喜好一窝蜂追赶打闹，惹出“坏事”一桩又一桩，今天不是谁被打了，就是被谁打了，告状的学生那么多，我们当班主任的该怎么办呢？是一味迁就学生，放任自由还是简单粗暴，严厉教训？是一直置之不理，还自己清静还是春风化雨，喋喋不休？是一心约束打击，速战速决还是漠然相对，听天由命？
我想不管哪一种惩罚方式，学生如果不知道惩罚的目的，不了解“犯错误”后的正确做法，那这个惩罚只是形式，没有任何意义，更不会让学生心服口服。
“毛老师，邬浩伟又和欧阳俊翔在追赶、打架，欧阳俊翔好像哭了。”
“毛老师，你快去看看，欧阳俊翔坐在座位上一边哭脸一边骂人。”
想想刚开学，撞见追赶的学生，就速速记下名字，放学总结时一个一个点名站起来，一顿电闪雷鸣般训斥，学生们也睁大眼睛盯着，一副再也不敢的模样，第二天疯狂的追赶模式又开始了。
经过反思，我改变了策略，在班会课上我为言行举止优雅的孩子发了表扬信，树立好榜样，明确了哪些事情不能做，同时鼓动全班同学监督，制止追赶行为，以后再发现，连同关联学生一起惩罚。
每一个下课我都会举着手机在教室里穿梭，看到孩子的行为，也不采取任何行动，等待周五的班会课，我一股脑把拍到的视频播给学生看，因为追赶伤及无辜：桌椅东倒西歪、同学被撞到墙边上、垃圾桶也被踢飞了，精美的黑板报被抹掉，喊的喊，叫的叫，教室里就像斗牛场，好不热闹，我以为学生们会看着视频笑出声，令人意想不到的是在“有图，有真相”的铁证面前，几个“调皮大王”齐齐低下了头，我想此刻我也不需要多说什么，学生已经知道了追赶打闹的危害，也明白了自己行为的不对。我画风一转，说：“来吧，生活就像拍电影，每天都是直播，既然邬浩伟和欧阳俊翔都喜欢追赶，不过我们请他俩上台表演慢动作打架。”邬浩伟和欧阳俊翔低着头，含着笑，真的将打闹的画面放慢放慢，眼看一拳要打下去了，也只能放慢好像冻僵的手指发不出力，讲台下的孩子笑得直不起腰，纷纷表示以后再看见打闹的，就要观看电影表演。从此以后，班里追赶现象少之又少，学生的行为也越来越规范。
没有惩罚的教育不是完整的教育，带着真心惩罚学生，于学生，无伤；于老师，无损；于家长，无怨。教育之路任重道远！我们，还需要加油！！
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