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431:《教育真的可以美好》读书笔记(十五)

431:《教育真的可以美好》读书笔记(十五)

作者: 爱琴海湾 | 来源:发表于2019-12-12 20:58 被阅读0次
    431:《教育真的可以美好》读书笔记(十五)

    没有惩罚就没有教育

    没有爱就没有教育,同样,没有惩罚也没有教育。惩罚,作为一种必要的让孩子产生敬畏之心的教育方法,不同于体罚,也不等于对孩子的挖苦讽刺、谩骂侮辱、人身攻击。

    过年教育家马卡连科有过这样的著名论断:合理的惩罚制度,不仅是合法的,而且也是必要的……适当的惩罚,不仅是一个教育者的权利,也是一个教育者的义务。

    当然,在教育界中一度将惩罚与体罚混为一谈。教师对学生必要的惩罚还纳入讨论的范畴,学生犯了错,究竟该不该惩罚。有的把教师对犯错学生所进行的必要惩罚,竟视作师德师风问题,对教师进行批评问责,以至于教师对犯错误的学生不敢大胆管,不能及时进行处罚,让这些学生缺乏敬畏意识,恶习不改,得寸进尺,明目张胆,为所欲为,在错误的道路上越走越远。近些年校园欺凌事件层出不穷,愈演愈烈,我以为,与对问题学生的容忍与放纵,对他们失去应有的及时的惩罚不无关系。

    当然,在惩罚教育和体罚之间,应该有着明确的尺度和界限,这个尺度和界限就是马卡连柯所强调的合理性和适当性,也就是要让学生在接受惩罚的过程中,不能损及学生的身心健康,学生不能受到身体的伤害和精神上的屈辱,而且又能够触动学生的灵魂,让学生受到深刻的教育,能够达成教育目的。

    杰克老师对小林肯的惩罚非常高明,他让小林肯在不知不觉中学会了承担,懂得了对自己的过错负责。英国一位校长的惩罚竟然激发了麦克劳德对解剖学的极大兴趣,那位带头杀狗的“坏学生”后来竟然获得诺贝尔奖。

    对学生带有体罚性质的惩罚,不仅有辱师德,更重要的是这种教育方法让学生始终觉得他们的老师很可怕,不利于学生自身潜力的发掘和快乐成长,同时对学生身心健康会带来严重的伤害,甚至还会给学生未来人生留下永远的伤痛和阴影

    教育与简单粗暴从来是不相容的,但只要把握好惩罚教育的度,并巧妙地运用惩罚来教育学生惩罚便是一种教育的手段,也是一门教育的艺术,甚至更是一种有效管用教育资源。

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