知识的价格

后疫情期间，网络学习貌似成了更多人的选择。网络学习的价格也各不相等呢。

那天刷到一个视频，某平台语文数学单科学习9.9元38节课。我晃到这个广告时，突然觉得“天呐，是钱太值钱还是知识太不值钱了呢？”在这个知识付费的年代，果然出现了薛兆丰老师课程里提到说的“边际效益递减”的知识课程。而付费的经济学课程里也提到过，很多知识在刚出来的时是值钱的，随着时间的推移，这些知识或口口相传，或文字相传，或通过各种途径传递，它的边际效益在递减......

又想起那句话：“如果你觉得教育的成本太高，试试看无知的代价”。

网络确实给了孩子获得知识得更多途径，也给了家长更多找到“免费”课程的途径。而这样的“免费”与最开始的“付费”会有冲突么？

    我想会有冲突吧？毕竟，都是作文课，您教是149元45分钟，他教却是免费试听1小时。因为这个起始价格，就帮助人们作出更需要的选择。我想起《怪诞经济学》里提到，人们总是因为选择赠送的折扣而选择多付出一些些金钱买商品，如明明一个人，却购买了“第二份半价”的两杯奶茶；两套化妆品；两双鞋；两个套餐等等。这样的知识随着抖音，网课越来越被人知晓之后，人们可能不再选择第二份半价啦；然而“盲盒经济，轻奢消费概念，您值得更好的”等等也从各种各样的渠道渗透着人们的意识中。

      或许机智如我，已经了然盲盒经济就是我小时候小袋酸梅粉儿里配送塑料游戏小勺子的销售模式，价格从1986年的0.5元扩大到了今天的49元；我也貌似明白了“品牌的溢价”和“物品本身的价值”是有区别的道理。同时我更知道，我依然会在某个套路里“防不胜防”，毕竟，我相信“无知”是有代价的。

      今天的007作业还没写完，我接到了电视宽带续费销售电话。看吧，挣得钱就这么消费了。