图:网络
上篇文章提到了分析阅读的第一阶段，那么今天来看看分析阅读的第二阶段。这个阶段的目标就是找出一本书到底在讲什么（诠释一本书的主要内容）。需要运用到的有规则：
规则五：诠释作者使用的关键字，与作者达成共识
规则六：将一本书中的重要句子圈出，以找出其中的主旨
规则七：找出作者的论据，架构出一本书的基本论述，以明白作者的观点
规则八：确定作者已经解决的问题，〈并且找出答案〉确定哪些是未解决的问题，在未解决的问题中确定哪些是作者认为自己是无法解决的问题。
接下来详细谈一下我所了解到的五到八的规则。
【规则五:诠释作者使用的关键字，与做作达成共识】为什么要明白作者使用的关键字呢？原因有两个，第一个就是，有一些字眼影响了整篇文章或者诗歌大意。例如，王安石写的《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”字就影响了整首诗歌的大意。第二个原因就是，增进读者对书本的理解也得到更多的启发。
接下来回到规则五，这里要分两步，第一步需要找到这些单个字眼，第二步是确认这些单字的精确意义。那么第一步要找到这些单个的字眼，这本书推荐了四个方法:①最重要的字就是那些让你头痛让你看不懂的字②特意强调的某些特定的字③有用不同的印刷体来区分，例如加着重号加横线加括号等④该领域的专门单子，或者简单说就是平时看不惯的一些字。嗯，那么确认这些关键字的精确意义，可以利用上下文已经理解的来推敲或者找出作者的定义。
【规则六:将一本书中的重要句子圈出，以找出其中的主旨】为什么要找出其中的主旨呢？但你不了解文中的主旨，你又怎么能说你读懂了这本书？如果你没能用下述的一些方法检测出是否懂得这个主旨，那顶多算是在玩弄文字，还没有真正从文字中吸收到对自己有效的信息，所以找出主旨很重要。
规则六跟规则五等方法是差不多的，这里也是要分成两部分，首先你要找出这些重要的句子；第二，你要明白这些重要句子表现的主旨是什么。ok一般，重要的具体的位置会有三个，它们分别是:①有可能会在印刷中用不同的印刷体标出，例如加粗，加大，加着重号，加横线等；②有可能写在书本的最前面，突出显眼的地方；③或者在关键字特别多的句子当中。当找到这些句子之后，你要明白你表现的主旨就是什么。这里有两个比较好的检测方法，其中第一个最好。第一个就是能够用自己的话把主旨说出来；第二次你能举一个例子来阐述这个主旨。
【规则七:找出作者的论据，架构出一本书的基本论述，以明白作者的观点】找出论据后，如何构架一本书的基本论述的方法:①用一张纸把所有论据都写下来②在书上，在论据前加编号。
【规则八:确定作者已经解决的问题〈并且找出答案〉，确定哪些是未解决的问题，在未解决的问题中确认哪些是作者认为自己是无法解决的问题】当你已经明白作者想要讲的主旨是什么，而且你也收到了一定的论据，那么对于这个问题还是很好解决的。
只有完成了分析阅读第一阶段和第二阶段，才有资格去评判这本书。完成分析阅读第二个阶段，其实对于我们来说就是能把这本书都读懂。
此为读书总结。《如何阅读一本书》第八、九章
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