结构思考力知识点

结构思考力是一种思考方式，这种思维方式对于我们身处职场的人尤为重要，它能够帮助我们思考如何解决问题，如何做出决策，以及如何进行表达，进行写作、口头表达、人际沟通。

作者通过对金字塔原理的总结和提炼，用中国人的思维方式与实际生活，来解释和呈现这个理论。金字塔原理的核心是：结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进。而结构思考力把其基本特点在此基础上提炼成了“论证类比”四个关键字。

　　具体说就是：结构思考力是指以结构的视角从多个侧面全面而清晰的、强调“先总后分”的分析事物的一种方法；我的理解就是一种以目的为导向的思维方式，即通过构建一个结构来表达核心观点和清晰并有逻辑的证明观点，从而做到清晰思考和有力表达。

结构思考力分为五大步骤：明确理念打基础；基于目标定主题；纵向结构分层次；横向结构选顺序；形象表达做演示。

　　第一步，明确理念打基础。这需要我们明确理念，所谓的理念就是四个特点“论证类比”，结论先行、以上统下、归类分组、逻辑递进。当我们面临表达，如何在有效的时间里面将自己的观点清晰地阐述出来，是职场上极为重要的技能。作为老师，要把知识点清晰地教授给学生。因此结构化的思考和表达对于我们教育工作者尤为重要。

　　第二步，基于目标定主题。结构思考力强调先框架后细节、先总结后具体、先结论后原因，这是一种典型的目标导向的思维模式，所以搭建出有说服力的金字塔结构一定要先明确目标和主题，并以有效的方式引出主题。

　　第三步，纵向结构分层次。我们的思维有两种能力，一种是从目标出发通过不同的路径，探求答案的能力；另一种是把各种信息聚合起来，得出一个正确的结论或最好的解决方法的能力。结构思考力将从这两种能力，自上而下和自下而上两种方法来进行层次的搭建。目标特别明确的时候，选择自上而下疑问回答法，比如参加竞聘，课题答辩以及找领导审批方案时能用得到。就像我们现在把方案写好，打算找领导审批之前，我们都会找周边几个同事来扮演领导角色，提前设想领导会提出的问题，并且进行解决，这就能有助于我们面对领导提问时能够及时应答，从而提高通过率。

　　自下而上概括总结则是在没有目标的时候，比如写工作终结，做年终汇报时，如果你不知道要表达的目的是什么，那就把内容罗列出来，进行分类，最后进行概括总结。实际工作中，可能不只是用一种方法，可能两种方法同时用，共同搭建结构，形成思路。

　　第四步，横向结构选顺序。在横向结构中，我们关注的是同一组思想之间是否能够做到归类分组和逻辑递进。横向结构中有两种方式，分别是归纳和演绎，演绎是有针对性的说服。演绎就是用大前提，小前提来陈述情况，佐证自己的结论。比如能够进入读书会的都是优秀的人，在座的都是读书会的人，那么结论就是在座的都是优秀的人。

　　归纳是清晰地罗列要点，将重点关注如何对事物进行归类。把相同类型的放在同一组，各个组之间要相互独立。比如我们想提高师资队伍水平，那么我们可以举办教师品质课堂大赛、基本功大赛和素养大赛，这些可以归类为竞赛类；听讲座，继续教育，培训学习，这些可以归为培训类；撰写论文，做课题研究；这些可以归类科研类。即是为了达到同一个目标，又是相互独立的去归纳。

　　第五步，形象表达做演示。我们能够想明白，想清楚自己思考的内容，那么如何把这些内容传达给别人，这就需要运用到演示。我们的思考内容需要通过卖点包装和形象表达来进行展示，这是有利于抓住人眼球，比如出门4件事知道是什么吗？相信大家都清楚——“伸手要钱”，身份证、手机、钥匙和钱包。