妙用批评生奇效(四)
因为平时喜欢对联，所以梁老师有时就把对联当成批评学生的武器了。
有一次梁老师上课，有三个学生趴在桌子上半醒半睡。梁老师看在眼里，急在心上。怎么办呢？不叫吧，于心不忍；直接将他们叫起来吧，又会影响到全班学生的学习，而且很容易引起打瞌睡者的逆反心理。
想到自己当时正巧在讲修辞手法——对偶，梁老师就灵机一动，说到：
“老师给大家出个上联，请你们对下联，怎么样？老师的上联是‘小讲台一师傅兴致勃勃中神聊’ 。”
学生们一下子来了精神头儿，不由自主地思索起了下联。梁老师依次叫起了三位打瞌睡者，让他们作答。但由于不知道什么叫对偶，三位打瞌睡者没有对出。
在这种情况下，梁老师说出了下联：
“大课堂三弟子众目睽睽下昏睡。”
学生们听后大笑，笑得三位打瞌睡者心生惭意，脸现愧色。
妙用批评生奇效(四)
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