内容：100至130页
时间：37分钟
摘录及感悟：
1.有关鲁迅：
近百年来的知识分子中，对中国文化理解最深的，鲁迅堪称第一人。他以独特的眼光看中国文化，指出中国文化中有大量的优秀元素，但同样有大量糟粕。鲁迅最了解中国人的国民性。中学生要适当的读读鲁迅，鲁迅的作品不是简单的叙述，他是带着生命的体验来写的，才会燃烧你，调动你，感动你。你从中也会发挥想象力来理解中国文化，了解中国人。
鲁迅是一位战士，他的作品批判性很强。中学生读他的作品，除了学知识识，更要学会如何观察、了解这个社会，最重要的是学习鲁迅的“知人论世”。
读鲁迅作品，我们要学会独立思考。学习鲁迅不是要变成鲁迅那么犀利尖刻，而是要学到他的那种不随波逐流、独立思考的批判精神。
我们应该读鲁迅的什么作品呢？
建议小学生读一读《朝花夕拾》，文中充满了抒情和幽默，其中《从百草园到三味书屋》语言清新，充满温暖，是鲁迅最柔软的部分。
初中生可以读鲁迅的小说。《孔乙己》是鲁迅比较喜欢的三篇小说之一，结构清晰，文笔干练，没有故事，没有传奇，看似平淡，但人物刻画入木三分，将事不关己、高高挂起、人情冷漠的社会，刻画得淋漓尽致。
高中阶段适合读鲁迅杂文。杂文是鲁迅最独特的文体，比小说影响更大。鲁迅的杂文是对现实发言的“文化批评、文明批评”，它是有感而发的个性化文体。鲁迅是带着自己的血肉去看人生，看中国，没有一篇是空论，是我们了解中国历史、中国人心史的鲜活的、有血有肉的“百科全书”。百年来，中国国情和精神文明现象都可以在鲁迅杂文中找到答案。所以，高中阶段看鲁迅杂文，既能提高写作水平，也能学习到很多知识。
鲁迅的文章很犀利，也很尖刻，我们怎样学习鲁迅写文章？鲁迅的文章幽默、讽刺，有大尺度的喜剧美感，他语言的张力、精炼的技巧都可以学习。我们要正确看待阅读中的“硌”所带来的阅读摩擦力，不妨停下来进行“思想爬坡”。
（感悟：一直以来，觉得鲁迅作品晦涩难懂，深不可测，阅读中，感觉“摩擦力”过大，读不下去，以后，要知难而上，让自己的思想勇敢“爬坡”。）
2.有关《哈利•波特》：
《哈利•波特》形成社会阅读的兴奋点，这个文化“现象”值得研究。
首先，是神奇的情节激发了天马行空的想象。儿童时期是人的一生中想象力最丰沛的时期，要让想象力尽力挥洒，精神人格才能健全成长。成功的儿童文学，第一要素就是激发孩子的想象力。
（感悟：《哈利•波特》的电影看过几部，为其天马行空的想象力所折服，计划带孩子先看电影，激发他阅读的兴趣，鼓励孩子阅读。）
3.有关作者喜欢的书
感悟：《论语》：幸好，在李老师的带领下，我也在坚持素读，虽然很多章节依然不甚理解，更没有读出温儒敏教授所读出的人生智慧与况味、质朴踏实的态度，还有对人事的洞察和理解，大度与乐观。但好在经过十来遍的朗读，起码混了个耳熟。我将继续不求甚解的读下去。谨记温教授的话：读经典要沉下心来，有一份超越，有一份尊崇，尽可能调动自己的感觉与灵性去接近，去理解，就能深入堂奥，高雅的兴趣就会慢慢培养出来。《孟子》《庄子》《红楼梦》《鲁迅全集》《共产党宣言》《圣经》等要陆续读起来。取法乎上，对自己要求高一点。
4.个性化阅读和浸润式学习
教师是化育人的职业，先要化育自己，让自己具备博雅的气质。“博”可以理解为眼光与气度的开通博大，“雅”就是品味的高雅。小学老师不一定要求知识非常广博高深，但气质风范必定是面向博雅的。这会让自己感到人生的充实，在孩子们眼中也成为值得崇尚的人。
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