（文 刘俊芳）
这是我读的杨卫平老师的第三本书。读她的文章，会给你一种静静的享受喝下午茶时光的感觉。在这本书里，杨老师也是通过讲述一个个小故事、小案例的方法，叙说着某个教育观点。
第一章“家庭教育只能是“吃不了兜着走 ”。家庭是孩子成长最重要的环境，所有的问题孩子都源于问题家长教育方式的不成功，而失败的家庭教育带来的创伤是很难在学校教育中得到修复的。
第二章“爱本无声”。关于择校的问题，并不是所有的孩子都适合上名校，最好的教育是父母的爱与陪伴，适合孩子成长的才是最好的。关于养成好的学习习惯的重要性，良好的学习态度和学习方法远比追求好分数更重要。建立一个错题留言本，记录下的错题，留下师生或父母与孩子的情感交流，关注点在鼓励孩子找原因、启发孩子找方法，而不是揪住错题不放，体现的是爱与宽容，更是老师/父母面对孩子错题的淡定与从容。在教育中要善于发现孩子的好，他会越来越好，这是教育智慧。但教育并不总是春风化雨，有时候需要雷霆万钧，要根据面对的对象不同的行为而采取不同的措施。归根结底，教育是唤醒、是等待。
有一个故事特别触动我。一个叫冬的男孩，学习成绩一塌糊涂，唯一的优点就是爱打扫，常常一个人把教室打扫得一尘不染，工具摆放的整整齐齐，垃圾桶都洗刷的干干净净。父母并没有斥责他学习不好，而是了解他的优点，主动和老师交流，借助老师的帮助，在班里担任生活委员，管理班级卫生和财务。这个孩子做的尽心尽责，感受到了自己存在的价值。后来，这个男孩上了中专财会专业。毕业后凭借着擅长打扫卫生、管理财务这一优势，没过多久，他就从总裁办文员顺风顺水做到总裁办副主任，更令人意想不到的惊喜是他竟然娶到了名牌大学的高材生。高材生妻子之所以答应他，也是因为看到他在上学期间对班级工作任劳任怨、积极乐观，她相信这样的人也一定会对家庭忠贞不渝的。
这个故事让我联想到前段时间在网上看到的一则新闻，一位老师的女儿待字闺中，有朋友介绍了一个优秀的男孩，曾是这位老师的学生。按理说知根知底的，又很优秀，这位老师应该答应。可他说，这个男孩是个优秀学生，却不是一个好丈夫。这两则故事放到一起，不禁让我们反思，教育到底是什么？我们到底要培养什么样的人？做老师的，都喜欢学习成绩好的学生，我们是否在关注成绩的同时，更多地关注他们的人格？关注他们兴趣、喜好，呵护他们的内心？我们是否真正走进他们的内心？我们需要的不是只会考高分而人格不健全的人，将来他们走入社会，走入家庭，更多的是他们积极乐观对待生活的态度，真诚待人、与人和睦相处的人生态度。不要只关注孩子的成绩，让他/她做他/她喜欢做的事，做到极致，也许是另一个出路。
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