随着MBA教育被越来越多的人熟悉，报考的人也几乎呈现逐年递增的趋势。这之中有的人对MBA有一定的了解，有的人对MBA一知半解，有人报考国内MBA，也有人报考国外的MBA，那么到底国内外的MBA教育有哪些不同，又有哪些差距呢？今天我就来带大家一起了解一下！
一、欧洲的MBA
欧洲的MBA教育在发展最初也并不是太顺利，由于政府的规定对创办商务课程有所限制，因此很多的欧洲国家都不能创办社会集资的职业化课程。
不过这种情况在20世纪50年代发生了一些转变，当时欧洲开始出现一些私立的商学院，创办人多是一些法国的企业家。这种私立的商学院开始提供一种之前没有过的、与众不同的MBA教育和课程。如果你听说过法国的INSEAD商学院，它就是在那个时代背景下建立的。
当时的MBA和现在很不一样，限制也比较多，学年一般是1年，想读的人年龄限制在30岁左右，最好是有丰富管理经验的人。
值得一提的是，欧洲的商学院从成立之初就很看重教育和课程的国际化和全面性。他们设计的课程不仅注重可操作性比较高的技能学习，还兼顾了全面的商业知识和全球文化学习，这也为后来MBA教育的发展奠定了很好的基础。
二、美国的MBA
虽然欧洲的MBA教育后期有所发展，但是美国的MBA在教育领域仍然占据着统治地位，甚至有不少欧洲人宁愿大老远跑到美国学习MBA。有数据统计，截止到1979年，美国的MBA课程数量已经达到了500个，而欧洲却没有几个。
直到1979年，英国政府突然意识到英美MBA教育的差距，开始着手做出改变。后来英国开始打破曼彻斯特商学院和伦敦商学院的垄断局面，鼓励并允许各个大学创立MBA课程。之后，法国、德国也效仿了这个做法。不过总体上来说，美国的MBA课程仍然是比较领先的。
三、中国的MBA
中国的MBA教育起步是比较晚的，1966年香港中文大学开设了MBA课程，成为了亚洲第一所提供此课程的商学院。后来在80年代，中国开始引进一些美国的MBA课程，并联合一些院校和相关部门开会讨论了MBA开展的相关问题。
由于MBA教育在刚开始的时候是属于中国的研究生教育体制，而当时的教育体制在一定程度上是为了当时的计划经济服务的，但是后来由于经济形势的变化，我国开始向市场经济转型，这就导致了MBA的教育模式是有些滞后的，毕竟MBA与市场、与经济发展的联系更为紧密。
所以，国内的MBA教育是需要转型的，要在传统的招生方式、录取方式、培养方案、师资力量、教育方式等各个方面上有新的思路，才能推动MBA教育朝着更符合我国经济形势的方向发展。当然，想要改变现状并不是一蹴而就的，可能需要很长的一段时间。
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