小一生上一年级两个月了。一路磕磕绊绊的过来了，目前还好，提起来学校跟老师，都是很开心。对于学习这件事情，也比较有热情。学校里的生活提起来虽然比较言简意赅，但是也没有不开心的。
做妈妈陪他升级适应小学生的角色，适应学校生活，回想这两个月，有抓狂，尤其过拼音关，娃拼音拼不出急哭，我干着急或者干脆上火对他口出恶言。想不明白为啥他就是不懂，为啥前面刚刚写过读过，没过两分钟看到了就又变成完全陌生的了。为啥这个小男孩像是多动症一样坐不住，为啥写作业的时候笔 橡皮 尺子都时不时放嘴里？为啥幼儿园里的那个可心小男孩一下变得那么那么闹心，不会了还不听讲？满脑子觉得这个孩子完全不像我和他爸爸小时候，这是啥问题？一边恨不得把队友谴责一千遍，因为他反对提前幼小衔接，害的孩子现在拼音学的那么崩溃！让我来兜底面对！
带着那么多的疑问，那么多的不确定，磕磕绊绊走过来，所幸自己没有完全被焦虑裹挟，跟孩子一起一点点想办法，游戏 卡片 多读 学习拼音的app ，跟孩子快要过了拼音关，其实我都不确定过了没有，大部分的拼音都能拼读出来，虽然慢。还是那个稀里糊涂的小男孩，有时候很清醒明白，让人很振奋，有时候又让人怀疑这孩子怕不是前面白学了吧？咋啥都不会了？很快也就习惯了，心情已经不那么起伏不定，比起前面已经好太多，要求太高也不对，他还在适应期不是？这样安慰自己！如果逼得孩子对学习全无兴趣，不是适得其反？即使真的学不会拼音，有什么大的影响吗？好像也没有，这样心好像越来越大了。所以看看他，还是那个小男孩，不再那么让人抓狂生气。变化的是我自己！
一路也提醒自己，对孩子的学习，我的目标是什么？希望孩子做到什么？希望孩子跟学习是怎样的关系？
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