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只需随便找一篇陌生的文章，孩子如能流利读下来，则语文程度大多不错，反之，若孩子读的磕磕巴巴，成绩往往不佳。
这一点，我牢牢记在了心里。也在自己班孩子身上得到了验证。有人说，不阅读的孩子是潜在的差生，此言不虚。
孩子读的书多了，潜移默化中，语感自然形成。倘若能大声朗读，一个个独立的汉字随着意境被孩子演绎如行云流水，语感更强。
能力，就是这样在多读中慢慢培养。同样要求孩子们每天阅读不少于半小时，读与不读，认真读与不认真读，一个学期下来，孩子之间的差距就已拉开，一年以后，天差地别。
今天的阅读课，和孩子们又做了一次验证。我请出一位小朋友，选定一段话，还未朗读，就断定他能否读好，接着让他试验，结果不出所料。后来，孩子们自己也会判断了，结果也是如此。
语文程度如何，且看孩子的朗读力。
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本文标题：朗读力与成绩
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