12.14管理大于教学

      今天听翟老师和李老师的课，他们的一个共同点是课堂管理井然有序，讲课语言简练。这两点我都很欠缺。

      翟老师的课课堂效率很高，目标明确，会对学生进行明确的学法指导。李老师的细致和秩序感是我怎么也难以企及的。他们的班级物品摆放规范，一切都是整齐的，清爽的，明朗的。学生训练有素，各项要求按规范完成，无论是学生的作业还是听写，都是整齐的规范的。反观自己，感觉自己做事随意，要求也没有那么严格，规则不是特别明确，也难怪学生做作业不规范，做事情不够细心了。

      越来越觉得这不仅仅是学生和学生的差距，更体现了老师和老师之间的差距。我在学生时代就并不是一个很优秀的学生，既缺乏教学能力，也缺乏管理能力，知识储备也很欠缺。我认识到了自己和优秀教师之间的差距，不是一两个月天，也不是两三年能追的上的，但好在我认识到了自己的问题，我明确了自己要努力的方向。

      和赵校长聊起了语文教学的困境，赵校长也很苦恼，他说现在语文真的很难教，知识点很碎，落实困难，都知道读书好，可是忙于做题，背书，学生哪里有读书的时间。他说这么多年的教学经验总结得出一个真理:对于教师来说，管理大于教学。如果管理不好，教得再好，学生成绩也上不来。即使你不怎么讲课，只要学生成绩好也是很好的。总之，要的不是过程怎么教，而在于结果的成绩如何。成绩好，便说你的过程好，教得好，成绩差，一切都是差的。对于学生的学习来说老师讲得天花乱坠，生动活泼，可是学生没有掌握，没有记住，那也是无用的。教学就要注重学生对知识点的落实掌握，注重学应该多于教。没有学，教也是等于零。

      通过听课学习，明确接下来的努力方向:

      1.注重管理和教学的规范性

      2.培养管理才能，做事细致严谨

      3.讲课要精讲精练

      4.注重知识点的落实

      5.物品摆放整齐，要求规范。