阅读科普读物，合理安排自己的空余时间。
教师要研究少年的兴趣、爱好和特长，针对具体情况推荐科普读物。主要的是，要让读书逐渐成为学生的智力需要，激发他们的求知的欢乐感。如果学生还没有入迷地阅读科学书籍，那就说明我们还没有找到通往学生心灵的蹊径，当学生在阅览室里读过几本书以后，当他体验到认识的欢乐感以后，他才会把书籍带回去独立阅读。【为什么阅读科学书籍这么重要？这也许与接下来苏霍姆林斯基要在劳动（生产）中培养学生各种技能有关。先了解大千世界中各种事物和现象之间的关系，然后在生产劳动中去验证？】
人们通常把劳动称为伟大的教育者。人只有在劳动中确立了自己的信心，认识到了自己的力量、才能和天赋时，劳动才能强大的教育力量。只有当一个人热爱劳动时，劳动才能成为真正的教育者。【苏霍姆林斯基这里谈到的劳动可不是我们在家庭和学校内进行的简单的诸如打扫卫生式的劳动。】
因此，在少年期使每个学生在许多种劳动中找到他能够获得的幸福的那条道路是非常重要的。【只有在多种劳动中，学生才能够逐渐发现自己的爱好和特长，才会逐渐选定自己要深耕的领域。】自尊感和荣誉感好比是个性的精神核心，它是要人在自己的劳动成果中发现的自己——发现了自己的技能和创造性以后才能获得的。【劳动中需要花费时间、精力，克服各种困难才能取得劳动成果。当学生看到自己劳动成果时，才能够感受自己的才能、智慧。】我们力求使每一个少年都在劳动中“发现自己”。学校设立了多个劳动角落，让每一个人都能从事一件有趣儿的事，尝试自己的力量和才能。347
要使每一个少年每天都有几小时的空闲时间，使他能够按照自己的选择和爱好来进行心爱的劳动的探索。347
我们全体教师进行了艰苦的努力，来教给青少年怎样合理的利用自己的空闲时间。空闲时间并不是无所事事，这段时间里，无论是学生和教师都在从事紧张的劳动。懒惰和空谈是青少年时代最可怕的敌人。348
使青少年不至于感到他是被别人有目的的引到什么地方去。在每一个教学工厂里，操作室里，在温室和学校实验园地里，学生都在完成一项需要长期才能完成的劳动任务。
少年从劳动的成就中得到欢乐，这就使他们成为自觉的独立的劳动者，使他们摆脱那种无能为力和依赖别人的情绪。培养学生的心灵，这就意味着是每一个学生把自己的精力、智慧、意志、发明创造精神投入到劳动的物质成果中去，从自己的双手和智慧所创造的东西中“看到自己”。自己从事劳动的满足感是一个人的自尊感的根源，同时也是一个人严格要求自己的根源。只有那体验到取得成功欢乐的人，他们才有希望成为一个更好的人。348
如果一个学生不是废寝忘食的钻研他所热爱的事情，没有从事创造性的劳动，我们就不能设想少年的个性得以形成。349【在劳动中培养学生的创造性是多么的重要。不仅培养学生们深入探索知识，更主要的是让学生在这个过程中看到了自己的价值，而成果的展示更让他们有了满满的成就感和自豪感。现在培养学生的创造性已明确的写到了2022版的课表，但是我们却缺乏培养孩子创造性的劳动基地。中国教育实施起来之所以困难，就是因为没有配套的实验基地。】
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