还有一个能鲜明地表现出学生的自我教育的精神生活的领域。那就是让少年去关心别人，要他在某件事情中把自己的劳动、智慧、意志和技巧的一部分共享给别人。这项工作是从小做起的；让年长的学生在某一方面帮助年幼的同学。349【现在在班级实行的帮助低年级学生打扫卫生，为低年级孩子讲故事，也是在这方面做的一点儿尝试吧】
他们希望自己付出一定心血培养的小同学变得更好，这种愿望就是自我教育的最重要的源泉之一，我深信教育的艺术和技巧就在于使每一个少年把这种愿望当成自己的精神需要，只有当一个少年在别人身上看到了自己的精神美的一部分的时候，他才是真正的开始了自我教育。
和年幼的同学交朋友，这是培养道德自觉性的一个重要方面。我们力求使这种友谊建立在个人爱好的基础上，使少年把自己对书籍和创造性劳动的爱好传授给别的同学。
人们习惯把少年时期和青年早期成为“困难的年龄期”。在这个时期内，学生在身体、智力、道德方面都在迅猛发展，所以教育者面前是会出现许多困难的。只有把教育和自我教育有机的结合起来，才能顺利的克服这些困难。
让学生爱上阅读并喜欢上科学书籍。
让学生在劳动中发挥自己的才能，培养他们的创造力，在成果中看到了自己的成就感，从而获得满足。
让他们合理的安排自己的空余时间，这样他们才有时间在自己喜爱的劳动中深入探讨和研究。
让他们成为低年级孩子的帮助者，这也是他们进行自我教育的重要源泉。
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