阅读摘抄：
自由时间是丰富学生智力生活的首要条件。学生的自由时间来自课堂：明智的、善于思考的教师能给学生赢得自由时间。学生本身也是赢得自由时间的重要助手。还有一个条件决定着有没有自由时间，就是作息制度。
首先，决不允许在刚刚上完几节课以后，就让学生接连几个小时地坐在那里读教科书和做练习。在学习的下半天，要让学生阅读——出于爱好、出于求知愿望的阅读，而不是出于背诵和记忆的要求的阅读。学习要在一种多方面的、丰富的精神生活的广阔背景下进行。
早晨进行两个到两个半小时的脑力劳动，其效果大大超过放学后一连坐在那里花四五个小时抠教科书和做练习。
阅读感悟：
接触作者的这本书是刚工作时的事情的，当时只是在机械的进行业务学习的笔记摘抄，对于其中的话语，并未进行真正的思考。时隔十年，几经翻阅，细细思考越来越能发现这其中的宝藏。
本节中对于学生作息的建议，竟然与现在新出台的双减政策相契合。如今的教育就是要回归常识，让我们在尊重规律的前提下，循序渐进的引导孩子们成长。张弛有度，把握学习和生活的节奏，让孩子们在充分自由的时间里，不断完成自我的构建。原来无忧无虑、自由自在、毫无目的的玩耍也是有价值的，我们很难想象孩子们在当下所发生的思维过程。就想网课期间儿子不知什么时候画的画，不知什么时候做的小玩具，不知什么时候摆放的物品一般。
在自由自在感悟目的和顾及的自娱自乐中，孩子也在真正建立自己内心的王国。引导孩子寻找自己心中的真爱，真的远远比学几个字来的重要。一个只会学习，不会生活的孩子远远比不上一个会生活的孩子。让学生成为一个幸福完整的孩童，让学生成为独特个性的自我。感谢再次相遇，给我带来的启发与思考。未来让我们一起成为一个会生活的人。
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