所谓人逢喜事精神爽。喜事的降临我理解的原因有三：努力+机遇+运气。努力靠后天，机遇看时机，那么运气呢？这就有点悬了，但是我始终相信老年人常念叨的一句话：人在做，天在看。
教育是最光明的事业，因为它的工作属性，每天面对的都是天底下最纯真、善良、心里有光的孩子。教师队伍也是由一群志同道合，有共同的教育梦想的人组成的。当家长把孩子交给学校，学校分给老师，孩子与老师就结下了这份“缘”。
作为一个老师，我深知肩膀上的教育重任。我用满腔的教育热诚投入到我的工作中，努力把每一个学生都当成是自己的孩子一样客观、公平、公正的对待。和文博社的家长、孩子们相处了一年多，除了有日益增进的感情，有越发默契的配合，更有难能可贵的支持和理解。没有哪位家长不希望自己的孩子阳光、优秀、上进。但是教育的过程绝不是康庄大道，一马平川，必然有很多曲折需要去面对、去经历。我们班里有这样一个孩子，当全班同学都集合排队的时候，他，喜欢游离在队伍的周围。当全班同学都努力争取发言机会时，他，会默默地装作不感兴趣低着头。当全班同学被课文中一个细节逗乐时，他，会一脸鄙视地“哼”一下……虽然他表面看上去无视规则，更不愿意主动合群，但是他内心其实非常渴望得到老师的认同、同学的欣赏。我不止一次和孩子的爸爸妈妈深谈。一年级的时候，我想尽一切办法教给他规则，帮助他如何管理好自己。然而，每一次孩子能做好的时间都很有限。我能感受到他的无奈，也能感受到父母在面对孩子的诸多问题时的无助。为了帮助这个孩子，我认真学习相关书籍，从理论的层面分析孩子产生这些问题的原因。我更加关注这个孩子在课堂外的举动，从多渠道全方位去了解这个孩子。就在本周一，这个孩子在午休时借口说去上厕所，便半个多小时不见人影。下午的第一节课都开始了，我请的几位同学都没有能在他平时贪玩的地方找到他。我有点急了，就在此时，班上一个女孩子告诉我，说他和另外两位同学就藏在建筑垃圾堆放的房间里。我脚步匆匆，表情严肃，我很好奇他为什么要这样做？于是，当我找到了他，第一时间通知了他的家长，并请他即刻收拾好书包回家反思。对于孩子而言，这样的处理方式是严厉的。但是这样类似的事件已经不止一次在他身上发生。出于安全，我需要孩子深刻认识到自己这样行为将会造成的严重后果，另外也需要得到家长最大限度的配合与支持。孩子的家长深知此事件的严重后果，接下来孩子家长的教育行为则让我非常感动。事情发生的当天晚上，我和孩子的妈妈聊了很多，我似乎越发读懂了这个孩子，我冷静地分析孩子出现的种种反常表现，仔细回忆着孩子面对出现问题时的表情。不由得很心疼，如果没有那么多的教育规则，他一定会特别地自由自在；如果没有那么多的教育约束，他一定会更加地无忧无虑。可是……教育的现状我们无能为力，除了适应，我们必须去遵守。所以他很累，他被牵着鼻子走。而我和他的妈妈约定，允许孩子调整好状态，做好了全方位接受规则的心理准备后再到学校上课。
第二天，孩子的爸爸休假在家，他带着自己的儿子进行了体验教育。【关键词——规矩】爸爸带着他走人行横道，去河边看护栏，去菜市场买菜，然后还让他自己去询问摊贩对“禁止摆摊”等标牌的回答与反应。【关键词——礼貌】爸爸带着他走在小区里 ，向经过身边的陌生人主动大声打招呼，然后爸爸问孩子：你的感觉如何？孩子告诉爸爸：他们都报以微笑。【关键词——安全】爸爸和孩子平等地交流，如果马路上没有了红绿灯会是什么样？如果河边缺了护栏会怎么样？经过了一天的体验，孩子开始想念学校，想念学校里的老师和同学。我在和孩子的妈妈交流时，孩子妈妈还开玩笑地说，孩子说都快要记不起我的样子了。看来是时候该重新回归课堂……对于这个孩子，我想说：无论你是否优秀，我都会爱你，因为你是我的学生。
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