因为自己学习英语走了很多弯路，既浪费时间又没有成效，为了不让宝宝在学习外语上走错路，于是就开始研究相关的内容。
最近读完《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》这本书，慢慢改变了自己在学习语言上的很多认知。作者安妮鲜花最早从2009年开始做博客，书中的很多内容也是作者在博客中的精华帖。
作者围绕女儿安妮、儿子小宝在加拿大和国内的英语学习探索出适合中国孩子学习英语的一条路。书中详细介绍了英语学习的误区、正确的自然拼读和阅读方法，以及如何进行亲子阅读。下面，我按照孩子成长的指向梳理了自己需要的内容。
0岁以内的孩子以听书、玩书为主，不考虑形式和语速的儿歌、新闻、动画片、脱口秀节目等进行原汁原味的语音输入。孩子在9个月以内是能够接触两个以上的语言信号，因此这个阶段主要是提高孩子的辨音能力。
辨音主要是把语音中的元素区分开来，这和孩子越早接触音乐训练，乐感越强，是一个道理。所以先有积累，对英语的韵律节奏有所把握，不需要考虑是否听懂的问题。而且，在听的过程中，要有家长的参与。
1岁以上的孩子要在辨音的基础上，增加情节对应能力的培养。从简单的英语儿歌开始，适当加入动画片，再加入故事的音频。这个阶段就可以通过亲子阅读，引入大量的英文绘本，以挖掘孩子的认知为主，可以先通过中文解释帮助孩子理解图片，直到孩子理解图中的故事，然后开始渗透英文的表达方式，与图片中的情节做对照。但是要切忌中英互相翻译。
2至4岁的孩子，在听力输入中，继续加大情节对应的训练，以绘本为主，适当辅助孩子喜欢的分级读物。
这个时候，不要强迫孩子输出，不必让孩子去认字母、认单词，甚至去复述、反复跟读，这只会让孩子产生畏难心理。
亲子阅读同样以理解为主，不要带着孩子指读绘本上的英文。对于中国父母，可以选择有音频的读物，家长先跟着模仿，再与孩子一起读图。每天时间不需要太多，半个小时就可以，若孩子喜欢听，可以适当延长时间。
4岁以上的孩子，开始自然拼读的学习，进入自主阅读阶段。自然拼读（phonics）是老外用来记单词的方法，通过教孩子字母音与更多单词的音进行对应，开始简单拼读。这种方法是有阅读接触为前提，又以大量阅读合适的读物来进行巩固的，两者缺一不可。
孩子们依靠自然拼读技能进行大量阅读，进而扩大词汇量和阅读流利性，最后提高阅读理解能力。其中，流利阅读的训练，需要孩子开始大声跟读，让读出来成为说出来的前奏，记住完全不需要背诵。阅读理解能力是不同于流利阅读的，就是需要把见到的事情与大脑中的记忆去对应，建立联系。
其实，对于6岁之前孩子的英语启蒙，和我们的母语学习是遵循一个思路的。毕竟每个孩子的成长轨迹是不同的，适合每个人孩子的读物也不同，这就需要发挥父母的作用了。
不得不说，父母在宝宝的英语启蒙过程中承担着重要的角色，但是就像作者说的“家长与其做一个只知道照本宣科的任课老师，不如做一个掌控全局的校长”。
所以，作为父母，一定要学会观察孩子的兴趣和特点，看他需要什么就给提供什么，这样才能让孩子像接触母语一样，更顺畅地掌握一门外语。
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