继续教育第八天，网络学习阅读教学的策略和方法，同时和老师一起探讨交流如何教书育人。从事初中语文教学二十四年，这个话题对我并不陌生，但若要我把这个问题回答完整，我还需要一番仔细的斟酌。在学生面前，我是导师，是引路人，也是生命的牧者。我必须清楚的知道自己该干什么，怎么干，否则，我就不可能是一个合格的教师。但是今天，我不想正面回答这个问题，我想直面我的学生，说说我想给学生的一些美好。
孩子，你知道吗？这个世界上除了你的父母，还有一个人，想带着你去诗意的远方，给你一些人间的美好，这个人就是我，你们的语文老师。
我想给你的美好，是天空给鸟儿的辽阔，是大海给鱼儿的自由，是阳光给大地的恩泽，是灯塔给渔夫的航标。我不是神，没有能力满足你每一个愿望，我也不是天使，能带给你所有的美好。作为老师，我只想带着你，在语言的天空里飞翔。但这一切的前提是：你要听我的话，且愿意让我牵着你的手，和你一起踏上这段旅程。
我想给你的第一份美好，是学会倾听和表达。这个世界有太多美好值得你用耳朵去倾听，风吹过树林的时候，小雨打在你窗前的时候，老师讲课的时候，你的朋友向你诉说或讲述的时候……如果说倾听是让你学会接受和吸纳，那么表达则是让你学会证明并推销自己。这个复杂的、竞争激烈的社会，随时需要你通过表达来证明自己的实力。所以，我会鼓励你在课堂上踊跃发言、耐心倾听，我会教给你表达的技巧，也会让你每天都有开口说话的机会。为锻炼你的口才，我会让你演讲，从初一到初三，每个阶段都有不同的内容和要求。孩子，不要嫌我麻烦，我是在培养你的自信和口语表达能力，这样，你将来走向社会，才会自信阳光，散发满满的正能量。
我想给你的第二份美好是教你写一手漂亮的硬笔字，让看到你书写的人，即使没见过你，也能对你产生好感。字如其人，见字如见面，一手好字就是有如此之大的魅力，穿过文字，别人就能触摸到你的性格、志趣、甚至是气质。对还是学生的你而言，一手好字还是你学习的利器，借助它，你的每一份作业和答卷都令人赏心悦目，中高考中，你的作文总能比别人多拿得几分。为了能给你这份美好，我会要求你天天练字，希望你不要把它当做负担，而要用心对待。第一学年，我会让你先描红后临帖，然后在米字格里练楷书，两天一篇，从不间断，且要求你笔笔三步走，字字见笔锋。第二年，我会让你在横格本上练字，要求字在行中走，不顶上下线，希望这样努力的结果是你即使离开横线也能写出大小一致，穿插匀称的一行又一行美观的字。第三年，我会指导你写简单的行书，加快你书写的速度，让你的字更美观流畅。我要让你知道，练字是在练你的耐力和定力，更是在练你的沉稳性格。希望你能按我的要求，不折不扣的完成，相信三年的时间，你一定能养成良好的书写习惯，练一手好字，也练出一个沉稳踏实的好性格。
我想给你的第三份美好是引导你爱上读书。我们的阅读将贯穿你初中三年，课堂内外。首先，我会要求你大声朗读，学会有感情朗读文学作品，我会给你范读，会教给你朗读方法，也会搭建平台，让你每天把美文读给大家听。孩子，张开你的嘴大声读吧，你会在有声诵读中收获自信和丰富的情感体验。其次，我会带着你广泛阅读，不仅读课本，还读课外美文，不仅读片段，还要读整本的书。我会给你布置阅读任务，教给你阅读方法（圈点勾画做批注），也会要求你做阅读摘抄，写读书笔记。孩子，千万不要嫌烦，当你的阅读和积累变成习惯，当你一触摸到文字的温度就欣喜不已，你就拥有了诗意而美好的生活，你读过的文字，就会渗透你的血液骨髓，内化成你的涵养和气质，滋养你一生。
我想给你的第四份美好，是让你拥有一颗敏感的心和一支灵动的笔。我所谓的敏感，不是斤斤计较，不是脆弱卑微，而是善于观察，随时能发现这个世界的美好，及时地捕捉，并把他们定格。为拥有这份美好，春天我会带你去踏青，寻找春天的足迹，冬天我会带你去玩雪，感受冬天的乐趣。我会让你每天写一段文字，记录生活的点滴感悟，我也会定期给你一个机会，让你用笔尽情表达心中的喜怒哀乐。孩子，也许你会害怕写作，会耍赖，会逃避，会放弃，但我想告诉你的是，这个世界有很多美丽的瞬间，镜头可以将其定格，却不能传递画面背后的温情，唯有笔，可以记录过往，可以宣泄喜怒，可以留住所有美好的曾经。所以，请你一定不要拒绝我想给你的这份礼物，抓住机会，把它紧紧握在你手中。
孩子，你知道吗？在你求学阶段，你学习的其他科目都是为了让你增长知识和技能，唯有语文，是在滋养你的心灵，让你变成一个灵魂芬芳的人。谢谢你选择我做你的语文老师，我也很开心能带着你一起踏上语文学习之旅，语文之路是一条诗意而灵动的路，在这条路上，无论有多少风雨，都是五彩生活的点缀，无论有多么辛苦，都终将看到美丽的彩虹。正如冰心所说，我会努力将这条艰辛的长途点缀得香花弥漫，让你跟着我，即使脚踩着荆棘也不觉得痛苦，即使满含着眼泪，也依然幸福。
孩子，跟我来吧，我会倾我所有给你一份美好，也愿你能愉快接受，和我一起领略更多美好。
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