学习采访
【启明一班第四组采访播报】
时间：9月7日下午
地点：地生教研室门口
采访对象：生物韩永峰老师
采访目的：了解生物韩老师对于我班现存在问题的看法、目标以及对
原任职学校和我校的差异
采访问题：
1．您对于我班现存的在问题的看法及您认为好的改进方法？
2．您原任职的学校和我校有什么差异？
3．您希望我班生物的学习成绩能位列全年级第几名？
提问人：胡宇童
记录员：杨晟睿 何怡洁
摄影师：王毅骅
整理者：杨晟睿
采访器材：纸、笔、拍照设备
采访过程：
胡宇童：您对于我班现存的在问题的看法及您认为好的改进方法？
韩老师：你们班现在存在的问题主要有三个：成绩落后的学生人数多；课堂上听了不明白，写作业不认真思考；没有恰当的学习方法。我认为比较好的改进方法是以下三点做起：上课认真听讲，不懂就问；作业上的错题，不会的圈画；成立互助小组，互相扶持学习。
胡宇童：您原任职的学校和我校有什么差异？
韩老师：我原来任职的高中学生有思想，会学习，明白的多，而我现在任职的初中，学生好奇，但不明白，造成差异的原因是初中、高中学生年龄不同，受教时长不同，但初中也有优点：学生到校后能尽快进入学习状态，同学们都在学习，但学习方法不同，于是造成了成绩有好有坏。
胡宇童：您希望我班生物学习成绩能位列全年级第几名？
韩老师：你们班的同学上课的注意力比较集中，所以生物成绩能在现在的基础上提升三至四名，完全可以摆脱现在名次。让我们相互配合，共同进步。
全体采访者：好的，谢谢韩老师。
田老师简评： 分工明确，准备充分。如果摄影师拍照角度再注意一下，会更好。
采访韩老师
【启明一班第五组采访播报】
时间、地点：9月7日下午开学典礼召开后，学校操场
采访对象：地理老师陈亚红
采访目的：了解地理学习的方法，在实践中学习地理。
采访过程：
张奕轩：“老师您好！请问关于地理学习您有什么建议？”
陈老师：“地理学习最重要的是记图和读图。而且还要记下地理的原理和规律，千万不能死记硬背。其次，还要在实践中学习地理，在生活中学会观察，提高地理学习的兴趣。爱上地理学好地理！”
张奕轩：“陈老师，您获得陕西省教学能手后有什么想法吗？”
陈老师：“O(∩_∩)O哈哈~很荣幸自己可以获得这个荣誉，今后我会更加努力提高专业，将知识传授给学生。”
田老师简评： 采访目的和问题契合度不够。可以进一步修改，提问是为了达到目的。再想想，看看可以怎样修改。欢迎交流。
采访陈老师
【启明一班第八组采访播报】
时间、地点：9月7日下午开学典礼召开后，学校操场
采访对象：九年级获奖的学长学姐
采访目的：了解他们的学习方法，以及如何看待这次开学典礼。
采访器材：纸、笔、拍照设备
采访过程：
问：请问你是以什么样的心态领取到“高新之子”这个奖项的？
答：很荣幸，也很激动！
问：请问你在学习方面有什么自己的学习方法吗？
答：学习这条路没有近路，必须脚踏实地，要把握好课堂和放学时间的安排，合理利用和规划时间。
问：请问你怎样看待这次开学典礼呢？
答：这些新生们都将是这个学校的未来。而且这次表彰也在一定程度上激励了这些新生们。
田老师简评： 初具采访形式。但采访的对象不够明确，到底是学长还是学姐？获奖者的名字都在喷绘墙上呢，写清楚也是荣耀。另外采访目的是“了解他们的学习方法，以及如何看待这次开学典礼”，可提出的目的后半句没关系，也就是目的没有完全达成。器材有拍照设备，可是没提交照片。问和答改成提问者和受访者姓名更好。
继续练习采访
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