主动性发展受挫的孩子，有时会以发展操纵别人的能力作为回应。这就是那种退缩至无助状态并且坚持让你为他做每一件事情的孩子。他没有培养出“我能做”的心态，而是通过一种“我不能”的心态来寻求归属感和价值感。他“不能”走到汽车边，他“不能”自己穿袜子，他“不能”拣起自己的玩具。当你的孩子有不良行为时，你就应该问自己：“这种行为有可能是基于沮丧和如何找到归属的错误信念而产生的吗？”
主动性发展受挫的孩子，有时会以发展操纵别人的能力作为回应。这就是那种退缩至无助状态并且坚持让你为他做每一件事情的孩子。他没有培养出“我能做”的心态，而是通过一种“我不能”的心态来寻求归属感和价值感。他“不能”走到汽车边，他“不能”自己穿袜子，他“不能”拣起自己的玩具。当你的孩子有不良行为时，你就应该问自己：“这种行为有可能是基于沮丧和如何找到归属的错误信念而产生的吗？”
本文标题：Day52
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