前段时间遇到一件事，学生A和B产生了矛盾，事情是这样的:A同学家的电脑坏了，B同学热心的去帮A同学去修，没有修好，两人相约一起去维修点修电脑。去之前，A和家长说了可能会花费一定的金钱，果然，到那里后说是要换一个零件，要话费200-300左右，两人没有带那么多钱，所有就一起回了家。但是，之后的事情发展就开始走向了一个“诡异”的方向。A同学回家后，爸爸喝了点酒，醉态下说不给A换电脑部件，不给他修了。A就说是B的问题，还说B在学校的时候还欺负他，然后A的爸爸就大声的训斥的说他为什么不打回去，说A懦弱，不像个男生，还打了A一顿。A在愤怒之下就找了几个八年级的，说要教训教训B同学，B同学也不甘示弱，反复的用语言来挑衅A。这件事情到此开始进入学校干涉阶段。
B同学家长前前后后来了四回学校，反复的说A的不是，认为他是一个坏学生，也认为自己的孩子没有任何错。A同学也是在说是B一直挑衅他的，他才吓唬他说要教训他，但并没有真正的付诸行动。事情如何解决的，我不细说了，结果是:A认错，答应不再找人来教训B。A同学的家长也满意的离开了。可是我一直都在思考，这是解决了吗？事情我解决的对吗？我觉得事情有些不正常，我认为两个人都有错，但是没有合适的话来说。
今天课堂上的一句话，给了我启示:为什么倒霉的人是你？因为你想做那个倒霉的人。我们都知道，当一个人受委屈难过的时候，如果没有人来哄她，那过一段时间她可能好了，自我调节好了；如果这个时候有一个人来安慰她，问发生了什么事，她就会开始抱怨她遇到的所有的不公，另一个人又过来问，她又开始重复自己的不幸，用各种夸张、比喻等修辞手法来阐明自己的不幸。她越来越认为自己是不幸的，全世界都对不起她。
刚开始的时候是面子，后来的后来，当她自己认为自己是不幸时，她已经陷入到“我真的很委屈，全世界都对不起我”的这种情绪中了。
在处理A、B两位同学的问题时，我和家长都将A放在了受害者的角度来看，将B作为一个施暴者来看待，所以A更委屈，B更加罪恶滔天，这就是我在解决这个问题时的错误。尽管他们都是有错误的，但依旧是平等的，这是我的想法。不要在不断地抱怨中忘记了你是谁，你本来的想法。不要反复重复一件事，不要反复的强调他是一个施暴者，告诉他他是一个好学生，他能够认识到自己的错误，他能够表现的更好。
这，也是我期待着。
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