成长

2020年6月第一篇orid

事实:今天六一节，上了半天学，下午就放假了，儿子回到家，打电话给我：说了点别的事，然后问我手机在哪里？我答：手机我上午离开家时，已经藏起来了，你就别找了（有点小得意,看我，就了解儿子要找，提前放好），他说：今天六一节，放假了。我说：今天是周一不玩手机日。就挂 了电话。一会他又打电话过来问：我说：如果只是问手机的事，那就不要打电话过来了，我不会告诉你的。

感受:得意、平静、有点小烦

思考:我知道孩子会找手机，而且他很会钻空子，我就早早的藏好了，当时还动了心思呢，有时候不是孩子不遵守规则，而是我们自己立不住，没有把自己的话当话，孩子一撒娇、一哼唧、一软磨硬泡，一威胁，家长就动摇了，生怕孩子不高兴。其实，当你真实表达后，孩子也是知道的，关键你能不能理直气壮的，不带情绪的说:“就是不能给你”，这句话呢？在孩子又一遍一遍的打过来电话是，我是有点烦躁，觉得这孩子咋这么烦，都给你说明白了，你还来问，转念一想，他何尝不是想要通过这种方式达到他的目的呢了？他何尝不是锲而不舍的表现呢，只是我们认为他用的地方不对而已，我们的尺度，标准对事物的不统一而已。

另一个思考:当时就在能否找到手机，能否给他玩手机的事情上面了，而没有真正去倾听和共情他？看来进步的空间还很大啊，想起我们的口号：我已经做的很好了，我还会做得更好。

决定:能把自己的话当话，也是爱自己和立规则的表现，如果能更近一步，更好，如果不能，也允许自己目前只能做成这样。

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