《阿福童暑期培训第一天》——开启自我认识之旅

通过一个晚上的休整，我们于今天早上8:30集合一起奔赴培训的地点，开启了我们今天第一天的培训之旅。

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阿福童财商暑期培训 Day 1 上半场——再探阿福童财商理念

Part One：酷炫的的开场

首先，我们见到了我们的主持人——西瓜老师，作为班主任的她给我们来了个很酷的开场白，然后给我们讲解了今天的大概流程是什么样子的，然后就邀请到了我们的阿福童女神——唐薇老师发言。

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Part Two：别样的暖场游戏+我的思考

紧接着大王老师给我们带来了印象深刻的暖场游戏，这个游戏叫做故事串串烧。我们每一个组要根据PPT的八个问题来进行展开：

1）很久很久以前...

2）每一天...

3）有一天...

4）因为这样...

5）因为这样...

6）因为这样...

7）最后...

8）这个故事告诉我们...

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游戏规则：这八个问题分别由甲乙丙丁分工完成，每人在说自己的话之前都要重复别人说过的话，每个人都有自己的分工，最后根据大王老师和其他老师随机确定的主题来开始。

我们随机组成的组很幸运地被抽上去展示我们的故事，然后让我体会到了团队的合作，然后紧接着通过这个问题，大王老师让我们思考两个问题：

第一、对这个游戏的思考；

第二、这个游戏培养了学生的什么能力，可以用到什么的课堂上？

解答一：那么对于这个故事串串烧的游戏，我觉得主要考察了我们每一个组员的记忆能力，以及每一个组员的想象能力和每一个组员的协调能力，因为在回顾之前那个故事的时候，组员可能会忘记之前的故事情节，这就需要每一个组员都在关注着下一个需要发言的人的进程，然后进行一个关键词提醒，最后齐心协力把这个故事完整地表述出来。

解答二：那么，这个游戏培养了孩子们的什么能力呢，如果在课堂上，作为小学生的他们其实是很喜欢玩儿这样的游戏的，但是这个游戏让他们玩儿的时候和我们大人玩儿是有差别的，因为他们还小，他们的思维还没有形成定势，他们具有很强的想象力和创造力，但是在语言组织上还有一定的欠缺，所以在这样的情况下，我们就可以把这节课运用到今后语文课的口语交际中，从而提高孩子们的语言表达能力。

Part Three： 团队建设+团队规则

今天上午我们的培训进行的第三个环节就是团队建设，我们随机组成的组要重新建组，根据每个人抽到的主题组成一个组。团队建设要涉及到组内十个人的分工：队长一名，计时员一名，观察员两名，记录员两名，评论员两名，设计员两名。然后在规定时间内我们要设计出自己的团队名称，团队logo，团队造型和团队口号。

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其实在进行团队建设的时候，我们组的展示没有展示完，我们组内都分析了自己的原因，然后从中也感受到了自己组与其他组相比有一些不足的地方，然后从中收获了，今后我们组一定要协调好，把各项的分工一定要明确下来，一定齐心协力，这样的话才能够提高组内完成任务的效率。

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最后就是我们一起来制定团队规则，团队规则是我们一个班风的体现，是班里的纪律，只有我们把被规则建立好了，我们才能更好的执行。

Part Four：我们为什么要上阿福童社会理财课程？

唐薇老师让我们思考自己对阿福童才上课的理解和疑问，我们先自己写，然后进行小组讨论，讨论的环节这个环节让我知道了，每个人对阿福童的理解都是不一样的，然后我们会根据各自的提问以及自己的见解，然后组内解决我们互相有疑问的地方，然后最后就是唐薇老师总结到：

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1、想要提高我们的课堂效率，就要多问为什么、多思考。

2、另外一点就是师生互动是师师互动的一个前提，只有我们能够很有效的进行师生互动，才能够达到一个有效的师师互动。

其实抛出了对阿福童财商课的理解就引出了为什么要上阿福童社会理财课程，接下来我们分为三个板块来解读：

第一：理念扑克——你希望孩子的未来是什么样？

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第二：思考三个问题

1、孩子理想的未来由谁来给？

2、怎么给？

3、学校老师的任务是什么？

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当我们思考了思考了这些问题之后，我们才会有了教学依据，从而更好的设计我们的教学，实现我们的教学目标。

第三：总结

1、学校和老师应该教给学生什么？

      那就是他们的社会生活技能。

2、真正检测我们教学成果的不是考试，而是社会。

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所以在分析解读了“财”这个字之后，左边是财富，右边是能力，而我们能达成一致的就是现在需要培养孩子们的理财观念至关重要，然后我们由李嘉诚的话来作为一个结尾就是：真正的铁饭碗不是一直有饭吃，而是走到哪儿都有饭吃。

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阿福童财商暑期培训 Day 1 下半场——自我认识与探索

今天下午的培训主要是围绕自我认识与探索进行的，我们主要开展了画手印、分析我的手能够经常做的和能够帮助别人的以及比别人擅长的、和大家分享自己的三件生命故事这三个活动。

Part One：画手印活动

西瓜老师让我们每个人拿出一张空白的A4纸把自己的手画出来，第一个挑战任务就是组内打乱迅速找出来自己的手印，组内成员都能够较快地找出自己的手印，这说你和大家对自己的手印还是有一定的了解的；第二个挑战任务就加大了难度，每个组派出两名组员，把自己的手印交给西瓜老师，然后六个组的手印都摆放在讲台上面，然后迅速从12个手印当中迅速找出自己的，那这就意味着每个人必须要十分了解自己的手印，其中最快的用了4秒，他告诉我们他的手具有很高的辨识度，所以这个环节是让我们更加加深了对自己手印的了解。

PartTwo：分析自己的手

第二个环节是要分析自己的手，我们要从下面这三个问题开展：

1、我的手经常做的事情

2、我的手经常帮别人做的事情

3、我的手比别人更加擅长做的事情

通过这三个方面让我们从所有的人中看到了我们的手大同小异，而最吸引人眼球的就是我们与其他人的手不同的地方，所以，只有找出自己与别人的不同，我们才会更加了解自己。我们可以把这个过程运用到我们今后的课堂上，找出孩子们身上的闪光点，从而培养他们的自信心。

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Part Three：我的生命故事——回顾与分享

下午培训到了最感动的时刻了，放着很有feel的音乐我们开始了书写我们生命中最重要的三件事，我观察有的老师边写边哭，然后我就在想，应该每个人都有觉得很值得感动或者记忆很深刻的时候吧，所以在组内分享的时候我就很认真地去聆听，我才知道原来每个人的经历不同，但是也会有一些和自己的经历很相似，让我觉得感同身受，而且我们每个人都对痛苦的事情记忆犹新，其实这个环节更加深入，让我们不仅了解了自己也开始了解组内的其他成员。

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Part Four：西瓜老师+唐薇老师回顾与总结

一、西瓜老师的总结

西瓜老师今天下午给我我们带来的课程，让我觉得很有意义，我们就是在这些活动中不断了解自己，而她对我们今天下午的总结分为三点：

1、三个活动由浅入深，让我们不断了解自己；

2、我们在活动中体验，在玩中学到了很多，在玩中认识了很多人；

3、我们之所以都这么投入的参与其中，是因为我们每个人都参与了提问——思考——交流——分享这四个流程。

所以试想一下：如果今后我们在自己的教学中也使用了这样的教学方法，是不是也会让学生更加感兴趣并积极参与其中呢？我想答案是肯定的。

二、唐薇老师总结

唐薇老师带着我们用上午抛出的问题来进行今天培训的一个回顾，那就是：

Question：权力与责任体现在哪个活动中，哪个表现得更明显？

My answer：其实说实话整天的培训中我参与度很高，所以一直没有思考这个问题，但是当唐薇老师抛出这个问题的时候我就开始回想今天一天参与的所有活动，我自己的理解是权利与责任体现在每个活动中，但是在团队建设中表现得最明显，但是我们要知道的是权力与责任是相互依存的，我们要培养的正是培养学生的这种思维和习惯，要在课堂教学中潜移默化地影响他们，不用刻意地去强调，一定要慢慢来，所以，我们要不断地追求有设计的教学，从而很好地落实权力与责任之间的平衡。

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通过今天一天的培训，其实对于我来说，收获真的蛮大的，首先我认识了更多的小伙伴，我们彼此之间相互了解；其次是因为最开始的不了解导致“出师不利”，没有圆满完成团队建设的任务，但是我们从那儿吸取了教训，让我们更加了解团队合作的重要性，在之后的活动中也明显地感觉团队凝聚力在一点一点地增强；最后就是触动我最深的就是今天的生命故事，让我作为一个聆听者去听别人的故事，这些故事可能是他们心灵深处最痛、最柔软的地方，让我觉得自己有一种被信任的感觉，我想我们之间的距离在不断地拉近，其实阿福童财商课带给大家的不一定非得是关于理财的，我们在今天的活动中收获了解、信任、合作，我们在课堂上能教给学生的也不止这些，我想这才是阿福童财商课蕴含的意义吧。

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