3BU2P2反思

【warm-up】

1.播放歌曲Taste。

2.展示歌曲中出现的食物、味道的单词，结合所学句型，复习上节课所学内容。

Taste the_________. (lemon/candy/bitter gourd/ chili/pickle) How is it?

It’s ________. (sour/sweet/bitter/spicy/salty)

【Presentation】

1.教授字母 b 在单词中的发音,b- [b] ,拼读单词Betty，bitter gourd。

2.学习b在单词中的发音，拼读单词Betty，bitter gourd。

3.教授字母 P 在单词中的发音，p- [p]，拼读单词Polly，pickle。

4.展示chant，示范chant，引导学生chant。

5.导入情境：播放绘本动画，今天的任务Betty和妈妈准备网上购买。

6.提问：What would Betty and Mum buy?

PPT 展示Betty 和 Mum的第一段对话：

Betty: Look! It’s candy. It’s sweet and hard.

They are lemons. They are yellow and round. They are sour.

Polly: Dad likes candy and lemons. Let’s buy some.

老师讲解带领学生区分可数名词和不可数名词，并让学生跟读模仿对话。

6.学生猜测Betty会为爸爸买什么食物，观看课件，感知语言感情，并模仿跟读。

Betty: Look! It’s candy. It’s sweet and hard.

They are lemons. They are yellow and round. They are sour.

Polly: Dad likes candy and lemons. Let’s buy some.

7.教授新词 hard, round, 引导学生通过单词car，card 总结字母 ar的发音，进而学习单词hard。引导学生通过单词 cloud，house 总结字母ou的发音，进而学习单词round。

8. PPT 播放录音，让学生复述Betty 和 Mum的第二段对话：

Betty: It’s brown. What is it?

Polly: It’s beef.

Betty: How is it?

Polly: It’s spicy. Let’s buy some.

观察图片，听录音，复述对话。感知语言感情，模仿跟读。会用What is it?和How is it?进行提问，用It’s... 表达食物的名称和味道，并且能够和同学分角色表演对话。

9.教授新词 beef，引导学生通过单词see，need 总结字母ee 的发音，进而学习单词beef。

【Practice】

1. PPT 展示Betty 和 Mum的第三段对话。对话文本挖空，让学生根据图片提示完成对话。（计时两两合作）

Betty: ______, Mum? Is it cola?

Polly: No. It’s ______.

Betty: ________?

Polly: It’s _______. But Dad needs some.

2.引导学生自由朗读故事。

【Production】

1．创编对话，询问食物的属性，描述食物的属性。（计时：每人思考30秒，两两讨论2分钟）

2. Look and write.

如果你是Betty,你会给爸爸准备什么食物呢？请动动你的小神笔写出来。（计时：每人3分钟）

A: What ________?

B: It’s______.

A: _________？

B: It’s _______.