一段时间以来，我一直在思考一个问题。作为父母，对孩子的教育到底坚持一种什么样的态度，才算得上妥当？
孩子学习不好时，父母是该鼓励、督促，甚至是逼迫其进步？还是应该坦然面对，然后适度的放弃？孩子和其他小朋友发生矛盾时，是应该就事说事讲道理？还是应该融入一些人情世故？
或许你会说，孩子学习不好，家长应当多多鼓励，帮助其进步就好，可这个分寸该如何拿捏？现实往往是耐心的鼓励逐渐演变成了逼迫。不同的是，脾气好点的家长在温柔地逼迫，脾气暴躁一点的家长在强硬的逼迫罢了。
当自己六岁的孩子和两岁小孩发生冲突时，孩子据理力争，说的很有道理，但作为父母的我还是制止了他。他不能理解，父母对他的教育为什么标准不一？他不明白为什么面对两岁的孩子就不能讲道理，而是无条件地谦让？
近些天来，总是隐隐的头痛。不动还好，稍一活动便疼痛的厉害。
吃过晚饭，孩子顺手拿起遥控器打开了电视。我疑惑地看着他，“今天没有作业吗？”我问到。我允许孩子每天做完作业之后，可以看半个小时的电视或者手机。
“没有呀！”孩子做一鬼脸，得意地跳上了沙发。
“书法老师不是让你将“医”和“多”重新再写两行嘛？”妻子提醒到。
孩子关掉电视，将遥控器仍在沙发上，怒气冲冲地去了他的卧室，卧室的门不轻不重地关上了。
几秒钟过后，我强忍着头痛起身，准备去提醒孩子，要注意自己的学习态度。
我来到孩子的卧室门口，轻轻地打开房门。眼前的一幕，让我瞬间泪目。
孩子坐在书桌旁，右手握着铅笔，头歪向一侧，左手不停地擦着眼泪，没有一点声音。
我走到他身旁默默坐下。就在那一瞬间，如果不是孩子先开口，可能我真的会妥协。我真想告诉孩子，这字咱们不练了，写不好字又能影响得了什么呢？
孩子突然放声大哭，“我真的写不好嘛”～～“你看，这一“横”，由轻到重，我写不出来嘛？”孩子哭着指向作业本上写了很多个“医”字。
“没关系，写不好没关系。你看我都三十多岁了也写不好，咱们慢慢练就是了”这是我对孩子常用的鼓励，也是对他唯一的鼓励方式。
终究我还是没有说出那句让他放弃的话。倒不是我觉得这书法到了非学不可的地步。只是，这书法班是他目前选择的唯一一个兴趣班，尽管在选择之初，有一些我和孩子母亲的诱导因素在里面。
但倘若让他就此放弃了，将来，在面对挫折的时候，他又该如何去抉择。
因此，我只能鼓励孩子继续慢慢地写着。
为了缓解孩子的压力，我拿起铅笔，学着老师的讲解视频，在草稿本上认真地一笔一划地写着，可无论我如何努力，我也写不出孩子所说的那“由轻到重”的一“横”。
我不知道，让孩子如此的坚持，到底应不应该？
大约一个小时以后，孩子终于写完了书法作业。
“要不和我下去走走？”我漫不经心地问孩子。
他收拾着作业本，并没有理我。我着急地等待着，真怕他会拒绝了我。
“好”。许久之后他平静地说到，我如释重负。
或许，他已经明白了我的套路，知道我并不是和他单纯地走走。
我站在门外，等他穿好鞋子，伸出手准备牵着他下楼的时候，他绕开我跑下了楼。等我走出楼门，站在门前的他又迅速地跑开了。
“你跑慢点”，我在后面喊到，强忍着头痛。他并没有理我，只是站在原地等着。
我走近他，牵起他的小手漫步向前。
“今天学校里有没有好玩的事情？”我问到。
“没有”。
“那有没有不开心的事情”我继续问到。
“没有”。
他从我的手心挣脱了小手向前跑去，我有些失落。我紧跟几步，忍着头痛追上他，同他并肩走着。
沉默许久之后，我问到“你想不想学书法了？”。
“我说不想学就不学吗？肯定不能嘛！”我有些诧异。
在此之前，他不是这样回答的。他会说“你们都是为了我好！我慢慢学就是了！”。
或许，他已经厌倦了讨好于我。我们彼此沉默，慢悠悠地走着。
或许是这沉默让孩子有些不太自然，他突然说到：“爸爸，你知道“大”字加一笔是什么字吧？”
“天、夫”，我回答到。
“还有呢？”，他追问着。
“还有“太””
“还有呢？”，他继续追问到。
“没有了”
“你确定？”
“我确定”
“还有“犬”嘛！”孩子得意地炫耀着。
就在孩子得意的一瞬间，我再次拉起了他稚嫩的小手，还好，他并没有拒绝。
“你是不是非常讨厌爸爸？”，我试探性地问到。
“没有”
“真的吗？”
“真的”
“那你觉得我哪里做得不好？”，我继续追问着。
“你知道呀！”，孩子转过头来，调皮地说到。再次从我手心挣脱向前跑去。
我紧跟几步，追上他问到：“你是不是觉得我对你管的太严格了？”
“是啊！”孩子斩钉截铁地回答到。
“那你具体说说？”
“那我给你说奥？”孩子转过身来，停下脚步试探性地问到。
“你说”我坚定地回答到。
“那我问你。明明是别的小朋友不讲道理，抢我的玩具，为啥你还要批评我？”，孩子的语言有些激动，我察觉到了一丝愤怒。昏暗的路灯下，我依稀看见他坚定的眼神里有了些许的泪花，仿佛此时此刻我必须要给他一个合理的答案。
“因为他们比你小啊！他们还不懂道理，你不能跟他们讲道理”我抱过孩子，心虚地回答到。
“那我遇见比我大的小孩，是不是就可以不讲道理？”，他挣脱了我，果然说出了我最无法回答的问题。
“不是啊！你六岁多了，已经到了懂道理的年龄，况且你已经上了小学，学了很多知识，你应该懂得讲道理”我吃力地解释着。
孩子没有回答我，转身向前走了。显然，他也无力反驳，但他也并没有认可我的解释。
“走这边”我叫住了他，带他走上了一条小道。
这条小道没有路灯，黑漆漆的一片。在这样的环境下，或许孩子能对我有更多的依恋，我享受这种被依恋的感觉。我走在前边，孩子跟在后面，咱俩彼此沉默着。快到一片小竹林的时候，我停下了脚步。
每次在夜里经过这片小竹林的时候，孩子都会牵着我的手才敢穿过去，这里也成了孩子的一片冒险地。
然而，这一次，他没有牵我的手，而是饶过了我，快速穿过了那片竹林，我只能远远地跟在后面。
我有些怅然！也许，孩子已经长大，他不在还怕黑夜。也许，他本就不愿再依恋于我。
我知道，终有一天，我将不敢去主动牵他的手。
当他打开楼门的时候，他转过身，远远地看了我一眼，确认我在其身后便转身向楼上走去。
我想，这楼门口转身的一眼，便是一位孩子对一位父亲的所有责任了。
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