在新加入的青少儿口才礼仪课堂中，我做了大胆的尝试，在口才礼仪培训中加入儿童SEL社会情感的课程，同时对家长也进行系统的正面管教家长课的培训，现在看起来效果真的很好。
案例1: 昨天晚上是辰宝贝的口才礼仪课，发生了一件关于因为课后练习视频引发情绪的故事。
辰宝来上课的时候不像以前冲进教室，而是躲在妈妈的身后，我还没来得及说话，辰宝就先开口了：“对不起老师，这周的家庭作业没有能完成，因为出去旅行看到视频和图片的时候都已经打不开了。”
我看着辰宝的眼睛问：“我想问一下辰宝，出去玩和做家庭作业是相互矛盾的事情吗？”
辰宝愣在那里，没想到我会这样问他。
他想了会说：“不矛盾.”
我拿出日历接着问：“我们来看看，从上周到今天你的时间去哪儿了呢？你出去玩花了多长时间，你觉得录个作业视频需要多长时间呢？”
辰宝说：“老师，我有点不知所措，惭愧，内疚，后悔。”眼睛里开始闪出泪花，复习完作品眼泪再也控制不住的流了下来。
我暂停了上课，陪伴辰宝坐在沙发上，允许他哭，接纳他哭，问他“我可以为你做点什么吗？”可爱的辰宝说“再需要一张纸就会好了，老师，我这样哭是不是很丢脸呀？”然而他的眼泪却流不停。
我说：“其实哭也是一种表达抒发情绪的方式，每个人都可以，老师小的时候也会经常哭，现在也会哭的。”
我接着说：“辰宝你感到很难过，是因为你没有完成课后练习视频，你希望这件事没有发生，你希望自己已经完成了课后作业，是吗？”辰宝说“是的。我应该坚持自己的想法，不听妈妈的建议，完成家庭作业。”
我说“错误是学习的好机会，从这件事中你学到了什么呢？”
辰宝笑着说：“今日事今日完成。”
我说：“感谢这个错误吧，让你体验了如此丰富的情绪。”
辰宝笑了，下课的时候向我致谢：“感谢老师安慰我的情绪。”
案例二，今天上午是图图的口才礼仪课，图图虽然才上了几节课，我发现他有非常强的创造能力和自己的想法，这样的孩子真的好让人开心快乐。
图图说今天我感觉有点好玩，有点搞笑，因为我刚要上楼电梯门自己打开了，我觉得很好玩，还有一半是惊喜还有一半是平静，又是一个高敏感的孩子，图图还告诉我爸爸上了正面管教家长课以后，说话的方式改变了，会说同时了，哈哈哈，孩子果然对语言非常敏感，爸爸改变了说话方式图图立刻就感觉到了。
我用鼓励的语言激发出来图图内心的自信，他刚来的时候那种胆怯，恐惧完全没有了，我对图图要求比较高，因为他有基本功，每个作品都让他去创新，果然上节课的作品他创新了三个版本，表情，语言越来越自然。
这些案例证明鼓励的语言对于孩子自信心的提升非常重要，非常有效果。关注孩子的情绪感受最重要，爱孩子之前首先要懂孩子。唯一通过不断的鼓励才能激发出来孩子内心的力量。
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