文丘墨豸
中心校窗口开放的第二年，县里把普九工作推向了全县农村小学，我们村小作为全镇相对好一点的学校，被选为重点检查的单位。这是我在学校十几年里经历的最忙碌的一年。
修缮校舍，更新各种硬件设施，购置教学用品实验材料，改善校园环境，展示素质教育成果，可是下了血本。
学校粉刷室内外墙壁的活都是老师自己干的，十几年里很少加班的我们好几天都忙到天黑。
我自然要比别人更忙一些，在大墙上写普九宣传标语，布置综合教室，还要模仿中心校搞一个小型的学生素质成果展。辅导特长学生制作各种贴画、剪纸、绘画作品。另外我的书法班还在走廊里布置了一面作品墙，除了部分是老师的字，多数都是我书法班学生的作品。
这且不算，中心校把十三个村小学的制度都交给我来写。虽然那个时候已经有电脑了，但打印复印制作功能还没有普及。
每个制度都有几百字，每个学校就有差不多上千字，还不能占用上班时间。校长说是给我些额外补助，但是我一个人分身乏术，不能当两个人使用。再说有期限，我还是无法完成的。校长只好降低标准，又找了两个写字相对不错的老师分担了一些。即便这样，也把我的眼睛累花了一段时间，最后给的那百八十元的补助实在对不起我付出的那份辛苦。
现在想想都后悔，我付出那么多最后换来的什么呢，不过是校长的几句表扬，还有在上面领导汇报时给我说的几句好话而已，而不能解决我的编制问题。
县普九检查团来我校检查的那一天，校长陪同县里的领导看完学校的体操、综合室和素质成果展后，又在书法作品墙前围观起来。校长特意把我喊过去，介绍给检查团的领导，把我的特长和这些年的工作汇报给领导们。那些挺胸叠肚的家伙们纷纷夸我是个难得的人才，山里孩子的幸运，还可以学到书法。当校长说到我还是个不在编的老师时，他们都表现出有些惋惜的神态，说这种人才应该给予特殊对待，解决编制问题。
在那些头头夸我时，教委主任走过来，握着我的手说：山村教育就需要你这样的人才啊！我当时鼓足勇气说了一句话：有才有啥用，说不定哪天就得下岗回家。”教委主任拍着我的手说：“你放心，我保证，谁下岗你也不会下岗！我心想：不下岗又有什么用，出那么多力，还不是挣那点不抵公办教师三分之一的工资？
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