不管三七二十一，继续写起来——11

不管三七二十一继续写起来，今天是第11天，时间过得真快，第2轮21天打卡已经过半，截止目前今天已经打卡的有17位小伙伴，逐一看完今天的打卡，翻看昨天晚上的打卡，因为最近总是每天10点多就开始小结，10点以后打卡的伙伴，都基本上第2天才能看到，一看特别惊喜，昨天打卡22人，前天打卡21人，大前天打卡20人，照这样的规律，今天截止12点打卡的会不会是23人呢？还记得在第1轮打卡最后几天结束的时候一直坚持的伙伴是15人左右，看来第2轮打卡，我们每天坚持打卡的伙伴的保底是20人，自发打卡，人数增多，这也算是进步吧！

昨天和今天的打卡特别推荐大家阅读张娟老师，李婷老师，沈雁林老师，王新国老师的，其实相关联的还有梁治银老师和马景姝老师的。张娟老师和李婷老师作为大队辅导员，聚焦德育，充分利用身边的资源，带着孩子们走出学校，走出课堂，走近社区，走近各行各业，进行综合实践活动，让孩子们在体验中学习，在参与中成长。沈主任，梁主任，王老师，马老师今天的打卡都提到了处理学生纠纷，学校孩子多，难免会发生一些磕磕碰碰，也难免会发生一些你推我打，处理不好就是事故，处理好了就是一段故事，今天我们的老师们就充分利用自己的专长和优势，帮助孩子和家长智慧处理了这样的突发事故，变成了今日打卡的好故事。

今天数学常态教研活动，依然聚焦图形与几何领域，单元整体教学实践，五年级团队对《多边形的面积》进行了单元整体备课磨课分享和课例展示。整体来说，过程艰难，但依然在坚持，这就很棒。课例展示和评课分享是亮点。这一单元的大概念就是面积单位和转化，在讲课和评课中都进行了突破。晚上我继续阅读核心素养单元实践与案例这本书，对学情前测又有了新的理解。学情前测不仅要分析学生的已有知识，经验和能力，还要找到学生学习的困难点和障碍点， 而这正是学生学习的生长点。学情检测的目的就是老师要根据学情检测的数据分析出学生的暴露的问题及学习中可能遇到的困难点。及时调整和整合设计，以便在单元整体教学中顺利突破教学难点。