搭建的坦克拼图，有一条履带坏掉了。
孩子自己搞不定，来找我，我拼了几次还是弄不好。
于是就丢给孩子爸。但是孩子爸不乐意。
把孩子叫到身边，自己看了下，找到问题点。
跟孩子说，你看，有几个地方坏了？怎么样才能拼上去？……
起初，孩子还是乱试一通。虽然比我更乱，但毕竟孩子小，非常正常。
让孩子看看问题究竟出在哪里。外面的那层很容易看到，但是坦克履带里面的那一层确是很难发现对准。
试了几次后，引导孩子发现这个问题。其实我觉得我的引导还是不够细致，比如，你看外面的已经发现了，那里面那一层是不是也要拼搭上？那怎么拼搭更好呢？直接塞进去？还是要对准孔？要对准孔，要怎么办？目前是不是有什么难点？困在哪里？哪里不能让里面的那一层对准？什么挡住了？……
这样孩子就更容易步步思考。
我的引导不够细致，但是孩子也发现了问题，说是履带上面的保护带子挡住了。能拆不？能！
于是就拆掉了。
好的是，孩子发现了问题，令我意外和惊喜，并且动手解决了问题。
不好的是，我并没有引导孩子发现为什么能拆？拆了会不会影响其他结构组织？甚至是整辆车子。
还是我解决问题方式太单一了。
所以，以后要多多复盘这样的例子。
再次表扬情绪稳定对引导孩子的重要性。慢慢的找回小步游戏引导孩子的正确状态。感谢正在回归正常的我
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