这才是让孩子真正赢在了起跑线

作者: 浸善浸美 | 来源:发表于2019-01-12 18:24 被阅读0次

真正的人生赢家，

不是赢在学校教育阶段各学科考试的名列前茅，

而是赢在走出校门步入社会后事业与生活上的自我实现。

对自我实现起决定作用的，

不是一知或一技之长，

而是持续的与时俱进的学习力、适应力和创造力。

这些核心能力的来源，

不是资源禀赋或周遭变幻莫测的事物与外部环境的压力与刺激，

而是内在的品德、信念、审美和求知这样的情操以及人生智慧。

这些内在情操与智慧培养的时机，

不是终其一生都机会均等的，

而是集中在12岁（尤其是8岁）之前这段教育的黄金期。

这些内在情操与智慧培养的方式，

不只是日常的家庭教育和正统的学校教育，

还在于大人不断地为孩子创造有利的浸润与激发的环境与条件。

浸润与激发孩子的内在情操与智慧，有两种有效的方式，一是经典教育，一是探索教育。

这两种方式之所以有效，是基于对儿童学习成长规律的正确认识和把握：

科学教育，比如数学、自然、物理、化学，属于认知类的科目，需要懂了才教。在孩子的儿童阶段，大人需要做的是创造机会让孩子体验科学，去激发他们对科学求知与探索的兴趣，而不能强加他们去搞明白背后的原理是什么。否则，将适得其反，造成他们对科学的恐惧，一辈子都唯恐避之不及。

非科学教育，比如品德、语文、音乐、美术，不属于认知类的科目，不需要懂了才教。大人应当尽早地让孩子浸润在这样的环境与氛围中，得到心灵和思想深处的陶冶和根植。这些科目，要是等懂了才教，最佳时机已一去不复返，遗憾终生。

一． 经典教育

在孩子心灵最纯净、记忆力最佳的黄金时期，让其耳濡目染浸润在经典文化与艺术当中，潜移默化地将善、信、美、智植入到孩子内心与意识深处，然后随着孩子年龄的增长和心智的发育由内而外逐步发酵，令孩子其他方面知识与技能的学习水到渠成，也由此奠定他们一生的修养、追求、品味、气质、学习力、适应力和创造力。

二． 探索教育

寓教于乐，孩子的天性就是玩耍，让他们在玩耍中学习。设计孩子乐于参与的体验和探索类活动与项目，让孩子从小接触STEM（科学、技术、工程、数学），由此激发他们的求知欲、好奇心与想象力，培养他们的创意与创新能力，鼓励他们的探索与冒险精神。这种体验中的激发，对孩子兴趣、学习力、适应力和创造力的养成，具有超乎想象的价值与作用。