昨天在快班按照那个上课方法上完课,效果良好,自我解决问题,总结学习方法,自我总结词语,归类积累。
今天到八班上课,发现不行,立即调整学习方法——师生合作,学生展示,老师强调重难点。
“《论语》十二章这节课以同学们讲解为主,我为辅。任务有二:朗读比赛,读出文言文的味道来;分享译文,你最喜欢哪一章,不仅理解深刻还能联系实际谈谈这一章。”我的目的要让学生动起来。这班是慢班,讲多少他们也学不了多少几何,干脆变个方法让他们去活动,我在旁边听着指导,这样立足他们实力水平学一句收获一句。
当门槛降低时,参与的人就多了。妙用刚入七年级的积极参与心理,一下子激活了本节课,学生接连不断地抢着回答,过后同学补充,老师讲解强调重难点,配合默契完美演绎。表扬加鼓励加方法点拨,师生学习愉快,学习情绪高涨。
课堂是学生的课堂,老师一定要它还给学生。
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