今天听了两节六年级的解决问题，听了各位老师的评课，感觉自己上班这几年，真的荒废了很多，最近一直带孩子上班，也很少去认真研读教师用书，对于书上的一些问题，也很少用心去专研！
对于今天听的《连续求一个数的几分之几是多少》的问题，对于数学里的解决问题教学又有了新的认识，以前都是浑浑噩噩，自己课堂上说的太多，给学生说的机会太少，在今后的课堂上，真的得放手让学生去多说，多鼓励学生多说，学生错的越多，错着错着就对了。轮到学生说的时候，老师多闭嘴！真的不要害怕学生出错！
阅读与理解题目的时候，留出足够的时间，让学生去思考，放手让学生去画，师巡视，收集学的作品，利用展台，把画的最好的展示给大家，然后再把画的不好的展示给大家，引导让学生自己多说，你先画什么，你是怎么想的？你再画什么，你是怎么想的？鼓励学生去表达自己的想法！
将数形结合思想渗透到解决问题里，用长方形表示大鹏的面积，平均分两份，然后再平均分成四份，用ppt.展示出来，方便学生理解！
列式时紧扣➕➖✖️➗的定义，为什么用乘法？在求一个数的几分之几是多少？用乘法计算！
平时自己讲解新课的时候，真的有些地方很少注意到，在今后的教学中，真的需要花费一些时间，去研究教材，研究学生！
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