平时很少讲语音课，第一次看这种形式的语音课。该节课内容丰富、形象生动、有趣。
我感觉最大的亮点是课堂有一条主线贯穿始终。设计环环相扣，每个环节过渡自然。学习过程是由音标到词，由词到句，由句到故事。语音课就是要多听、多读多练。里面设计有很多音频，包括单词、句子和故事的音频，给学生很多听的机会，是一节很棒的语音课。
该节课思路清晰，课堂始终围绕Amy过生日，贯穿始终。
1.由歌曲rain导入，歌曲选的特别好，里面的歌词和今天要学的语音/ei/和后面的故事也有联系。接着，由一个朋友小兔子Amy要过生日导入，可是下雨了，但是他有很多朋友并依次介绍。接着，你猜小熊会什么呢？利用小熊说话的音频、图片，例句，引出rainy，paint，rainbow，wait， train。在情境中学习单词，效果比较好，各个例句间也有联系。然后老师用图片读教单词。 然后，把4个单词放一块，让学生比较发现什么有共同的字母以及发音，ai /ei/ 板书自然生成。双元音也是慢慢滑动拼读。
2.读完单词，然后listen and follow。根据说唱视频读单词，自然拼读各个单词。我感觉这一环节特别好。接着根据音频写单词。感觉这个设计有点难，很少有学生举手。对学生来说刚学过音，然后就让他写出来是不是有点难，我们这很多初中生都做不到。
3.学完字母aI的发音，接着又联系到今天是Amy的生日，小猪不能找到去Amy家的路引出来单词way，
接着同样的方式学习birthday monday等以及以说唱的形式练习了包含字母ay单词的读音，然后又设计由于小猪迷路，然后让学生帮助他找到一条路，设计了3个任务，各个任务也是练习发音。
4.然后，又设计了一个很棒的Chant，它把里面把含有字母ai，ay的读音的单词都用上，复习了/ei/的读音。
5.刚由刚才的词进入到了故事时间，这个故事就是让把刚才的那些单词填到了句子中，这些句子形成了一个小故事。让学生读故事，进行了展示。
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