生活处处皆模仿。儿童的学习大部分时间是有意识学习而获得的，但如果儿童能切身感受到对自己好用或者对自己有利的别人的行为，他们即使不去刻意学习，也会在潜意识习得这些技能。今年暑假，弟弟领着小侄子从外地回来小住了一段时间。小侄子的行为动作，与半年前相比，简直需要刮目相看。不得不得感慨儿童在小时候的变化确实称得上“日新月异”。记得去年回来，三岁大的侄子跟在女儿屁股后面，既不能听话的跟姐姐好好玩儿，又不愿意一个人独自玩儿，两个人在一起，总是有处理不完的矛盾。侄子蛮不讲理的时候，女儿也会委屈说:“我也是孩子，我不会让着他。”两人有见面便剑拔弩张。今年小家伙回来，女儿悄悄跟我说弟弟变化好大。虽然他还是毛毛躁躁经常犯错，但是嘴巴变甜了。每当他做错事儿，他就立马对着弟媳说一句:“妈妈，我爱你。你能原谅我吧？”弟媳每次回应孩子，也先回复:“妈妈也爱你。”随后再说原谅不原谅的原因。女儿悄悄说弟弟简直是个小人精。但与此同时，女儿确实观察到弟弟嘴巴抹了蜜后，确实得到了实实在在的好处，那就是一般不会被批评。女儿不好意思照搬小弟弟的方法，但她在犯错后也换了招数:“妈妈，让您操心了，我立马改。”我也只能笑笑提醒她下不为例。只是有时候她的方法也有不灵的时候。因为手机的问题，因为作业粗心的问题，当我生气时，我的声音会不自觉拔高几个分贝，这时候女儿反而一副沉得住气的样子。她还提醒我:“你看你，生气了。”起初，我会回怼她:“说你不听，我当然生气。生气如果不解决问题，我不介意揍你。”但我这样说完，她不仅没有了做错事儿的愧疚，反而觉得我小题大做。后来，当我发现，吓唬她没多大用，于是，我也悄悄换了招数，当她跟我主动道歉时，我便就坡下驴，提醒自己觉察自己的情绪，提醒自己安静一小会儿再跟女儿沟通。情绪稳定后再解决问题，女儿不愧是个好学生。她不仅受到弟弟的启发，连我这招也很快学会了。要是我惹她不开心了，她会主动要求情绪暂停，等组织好说服我的理由，她才会再跟我谈。这样，我们之间有效降低了冲突的次数。基本上每次沟通都可以解决一点小问题。今天中午回家的路上，我问她上午在学校有什么收获，她说今天上午收获了郁闷。原来她跟同桌闹矛盾了。“同桌的话，确实让人心烦。毕竟两个人低头不见抬头见。有什么好办法呢？”我嘟囔着。“其实也没什么，或许他故意气我呢！”女儿说出来以后，心里逐渐有了释然了，我趁热打铁鼓励她自己解决问题。“哪有你这个社牛解决不了的问题啊！”女儿被逗笑了。“小菜一碟”她狂妄地说。
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