读窦桂梅的《语文教师须知道七件事》
摘抄：
一、认识语文的本质
语文教师要树立母语意识，语文学科教学要将教学目标指向母语学习。
二、学生，教学的全部意义
教师要小心轻放每个孩子的心，尊重每一个孩子。我不是教语文的，我是用语文教人的。
三、读书，我们必须的生活，
学校要以培养终生读书人为目的，当语文老师不再是知识的贩运者,而是具备文学的柔软和公共知识分子的情怀，和学生一道从阅读的港口出发，书籍就成了师生集合心灵的船甲板，
四、拥有面对文本的力量
究竟怎么解读文本?
1. 文本究竟说了什么?把原文读通读顺，读懂。 2.文本想说什么?弄清最初作者想要说什么，一定有更本质，更客观的东西等待我们去挖掘。3.文本能够说什么?这有无穷的可能性。4.文本应该说什么?教师应拥有个人解读的能力，表明自己的立场。
五、公开课， 生命试练的地方.
有了“公开”这面镜子，你才知道怎么不断地修正,不断地纠正自己，并改正自己。要把每堂课当作公开课去研究，你将会得到学生真诚的爱戴，因为他们知道，你的每一堂课都是“精心”为他们准备的.
六、朗读，语言与写作的素养
触摸母语最好的办法就是“读:不仅要 有声的读，还要让学生静静的阅，用眼看,用心想。
七、修炼你的激情、思想与风格
什么是激情:一是热爱，二是心态。
思想如何培养并长久的发展?要你的课堂你作主，要有专业自能、有专业自信、有专业自我。
还要努力形成自己的风格，让缺点成为特点，要“融汇百家，自成一家”。
读后感：
“我不是教语文的，是用语文教学生做人的。”
在教学评比盛行的今天，更多的将眼光放到学生的考试成绩上的我们早就忘记了教学的根本是让孩子先成人。
“要把每堂课都当成优质课去研究。”
这也是我曾经的决心，只可惜庞大的备课量让我望而生畏。
“要努力形成自己的风格。”
我不想一辈子做教科书的搬运工，但要想形成自己的风格需要多么深厚的底蕴呀，在走向有思想的教育者这条路上，我还要积累多少？
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