为什么要实行中考分流（《大国锁钥》思考二）（20230410）

接前文，继续记录看《大国锁钥：国产替代浪潮》的思考。

3.为什么要实行中考分流

“以后要实行中考1:1分流，一半的人入读高中，另一半的人就读职高。”

中考分流的消息一经发出，我们这些刚生小孩的家长瞬间感觉到压力山大。“不能输在起跑线上”的鸡娃言论，一下子变成“不努力，你连高中都上不了”的悲哀。

可以想象，每个家庭的教育支出必将增加，生娃的负担也将进一步加剧。别说响应国家“三娃”号召了，一个小孩都是“四脚吞金兽”，把我们家长吃得渣都不剩。

所以，为什么要实行中考分流呢？书中给了我们解释，还得前文的“高考扩招”说起。

高校扩招带来了事物的两面性：更多人能够接受高等教育，国民素质得到普遍提升，因此也为我国的产业发展带来了工程师红利，更多人可以从事高薪高技术工作，如无人机、通信、人工智能、大数据等，拉动社会就业与发展。

但高考扩招，也意味着接受职业教育的人才不足，工业制造业出现了高级职业技工短缺的问题。

从整体角度来谈，大学扩招造就了更多高层次技术人才，为我国的航空航天、互联网、金融、机器人等领域的发展构建了雄厚的人才基础，但整体学历贬值也让基础工业技术人才变得十分稀缺。

发展人才是发展产业的根本，而过去20年间的职业教育发展失衡却让我们在众多十分依赖高级技工的产业中失去了先机。

基础工业技术人才，或者说高级技工的缺失，造成了我们许多产业失去先机，最突出的就是装备制造业。所以，国家推动中考分流，想从源头解决高级技工缺失问题。

事实上，国内实行中考1:1分流的政策已经长达10年之久，2011年教育部发布的《教育部关于做好2011年中等职业学校招生工作的通知》就指出，力争在2012年做到职业教育与高等教育招生规模大体相当，即中考实现1:1分流。当然，各地的执行力度不一，实际情况各不相同。

同时，我们从招商引资的角度也可以看到国家推动基础工业技术人才建设的意图。

我所在的城市在与京东、百度等企业的深度合作中，无一不包括人才培养的内容。人才培养不仅仅是与本地高校开展产学研交流合作，更多的是与本地职高合作建设人才培育基地。这种培养形式越来越类似德国的双元制职业教育。

纵观世界，职业教育体制公认最发达的国家是德国，德国主要采用双元制职业教育。

双元中，企业为一元，职业教育学院为一元。学生就读后可以直接与企业签订合同，参与企业制定的职业技能培训教学，并将70%的时间用于工厂实操，30%的时间用于在校学习。学校也不收取学费，反而学生在工厂工作所获得的劳动报酬受到当地的薪资保护，并且可以获得相应的社会保险。