----读帕克.帕尔默《教学勇气》（P34----40）
2.“有问题背景”的学生
“恐惧常发生在我们跟学生的关系上，这种恐惧割断我们与人密切联系的能力。假如我们能清楚和始终如一地看到这一事实----并且学着坦诚面对我们学生的恐惧而不是利用这种恐惧----我们将朝着更好的教学方向前进。但洞悉这种恐惧绝不是一件简单的事情，现在教师透过镜片看年轻人，往往歪曲了学生的真实面目，无法认清学生到底怎么了。” 帕克.帕尔默《教学勇气》（P34）
帕克.帕尔默先生说在我们和学生的关系上，恐惧让我们和学生相互分离。为什么呢？或许因为我们恐惧是我们的原因导致了课堂上的沉闷无趣、了无生机，或许是我们恐惧承认我们在学生面前无能无力，或许我们恐惧承认我们承担不了育人的使命，所以我们会隐藏在教案和固定的教学框架中，不敢走出安全范围去尝试新的改变。如果我们接受了目前学生和自己的状态，我们了解了学生的恐惧，我们敢于面对自己的恐惧，结果会如何呢？是不是就会像帕克.帕尔默先生说的那样，我们将朝着更好的教学方向前进呢？
我们清楚知道我们身在教室的时候，我们和学生都怀着哪些恐惧呢？我们敢于揭开这些恐惧的面纱而让它们暴露在阳光下吗？我们能够做到接纳、理解和善待这些恐惧吗？
一个刚刚走上讲台一学期的女孩子在办公室当着众人的面说，“下学期可不要让我教高三，我太害怕了，我有压力，我怕我弄不好。”那一刻我看到她发出的光芒，她说的这些话是多少刚刚走入工作岗位的年轻人的真实心理啊！可是我们多少人敢于这样公开承认自己心里的担心和害怕呢？我们不说出来是否可以避免心中的这种感觉呢？说出来之后，我们心里的恐惧是会减少还是会增加呢？总要面对的，是吧？
一个唱歌非常好听的女孩子私下告诉我，“老师，我可不敢在众人面前唱歌，只要站到人前，我的大脑就一片空白，然后唱什么就不知道了。”我怎么回应她的这种感觉呢？我不知道我如何帮助她摆脱那种社恐的感觉，我只是告诉她我是如何从一个不敢在人前讲话的人走到今天可以大大方方地在人前讲课的，我不知道我是否能够帮助她克服这种心理，也不知道我们是否能真正理解彼此，但是我知道我们彼此是信任和真诚的。之后她一直在大家的鼓励下挑战自己，后来她竟然在课间站在讲台前领着大家在合唱。看到她忘我投入地歌唱的那一刻，我特别开心，我知道她成长了。
每个人心里的恐惧是不一样的，我们很难真正理解不同人心中的恐惧具体来自何处，也很难真正帮助别人去战胜那些恐惧，最终战胜恐惧的还是自己。但是我们可以接受那样的状态，特别是我们不要利用他人心中的恐惧。其实做到这一点是很难的，我们常常会反其道而为之，因为知道他人心中的害怕，反而构成了我们达成某种目的的手段。或许我们能够利用他人的恐惧暂时达成某种目的，但是那绝对不是真正解决问题的好方法。
我们总会在教室里面看到各种不符合我们要求的现象，对于制造出不同现象的主人，我们能看到多少真实的情况呢？那些现象背后隐藏了什么样的恐惧呢？我们该如何了解那些恐惧而帮助他们走出困境呢？
帕克.帕尔默先生给出我们的建议是，“倾听人们说话。”“我们的学生在恐惧、沉默的背后，是想去发现他们自己的声音，想去发出他们的声音，想让人们听见他们的声音的。一个好老师能够倾听学生，甚至尚未发出的声音----这样，有一天，学生才能够真实而又自信地说话。” 帕克.帕尔默《教学勇气》（P41）
我们做到倾听学生说话了吗？我们看到学生恐惧、沉默背后那尚未发出的声音了吗？我们允许学生说出他们真实的声音吗？
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